幼儿园师德师风演讲稿【三篇】.docVIP

幼儿园师德师风演讲稿【三篇】 各位同仁： 大家好！ 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而 有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：那是什么 呢？我将毫不迟疑的回答您：那就是爱！爱，不是索取，不 是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。 谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教 育孩子。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师 只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有 爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。 爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献。我认为教师对 学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、 教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负 的社会责任紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、 好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓿蕾仰着小 脸，渴求着阳光雨露。每天清晨老师，您早。那童稚的问 候，给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声老 师，再见。给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、 圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育 事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和 快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板 写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流 下的是泪滴，奉献的是自己。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的 爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所 肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。 这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量， 我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生 的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结 合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严 慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到： 师者，所以传道、授业、解惑也。说的就是我们教师教育 学生的第一目的是传道，即教授做人的道理，第二才是知 识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日 常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾 说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从作为教师我 们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的 行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移 默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的 校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。学高为师, 身正为范，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服， 从而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教师才能塑 造出合格的学生。 岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了 这300多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是 常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个 目的的达成，我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事 业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着 她的绿荫的。 让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启 心灵;用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默 耕耘，共同托起明天的太阳！ 幼儿园师德师风演讲稿【二】 尊敬的领导、老师们： 大家好!今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半 根草去》。 初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是 一个孩子王。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自 己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中， 我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言 捧着一颗心来，不带半根草去当作自己的座右铭。 弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长 为像模像样的老教师。用朋友的话说，走在大街上，人们 一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。 如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得 了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质；如果是 讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少 了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽 刺，我却铭记着捧着一颗心来，不带半根草去的座右铭， 将教师这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根 燃烧的红蜡烛。 今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一 个崭新的工作环境一一上杭四中，四中是我梦想已久的学 校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。而四中 正是我实践梦想、挑战自己的新天地。这里有优美的环境、 和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校 园。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海 洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我 们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也 会发出动人的光彩。虽然我所从事的计算机课程，属传统 意义上的副科。但我知道，这其实更是一门传播现代知识 的必修课。试想，面对科