数学人教版九年级上册21.2.4 一元二次方程的根与系数关系.docxVIP

人教版九年级数学第二十一章2.4节 21.2.4 一元二次方程的根与系数关系 三亚市高峰初级中学 晒课教师：杨军 一 教学目标 知识与技能： 理解一元二次方程根与系数之间关系的推导过程 掌握一元二次方程根与系数的关系 能够不解方程，应用根与系数关系解决问题 过程与方法： 通过学生探究、发现根与系数的关系，培养学生观察能力，思考归纳概括能力和探究精神 通过探究学习，让学生体会从特殊到一般，再从一般到特殊的解决问题的思路。 让学生经历观察、实验、猜想、证明的数学活动，发展推理能力，培养创新精神。 情感态度与价值观： 通过情境教学，激发学生的求知欲望，培养积极的学习态度 通过对根与系数之间的关系探究，体会事物之间的联系，更好的认识世界。 体验教学活动充满着探究和创造，享受成功快乐。 二 教学重点难点 重点：一元二次方程根与系数关系及应用 难点：探究根与系数之间关系过程 三 教学过程 教师准备：多媒体课件1-4 学生准备：预习学习内容 1.新课导入 课件1 完成下列表格 方程 x? x? x?+x? x??x? x2-5x+6=0 2 5 x2+3x-10=0 -3 设计意图：让学生感受到数学里边有很多有价值的规律等待探索，激发学习兴趣探究欲望，既复习了方程的解法，又为讲授内容做了铺垫。 设计意图：让学生感受到数学里边有很多有价值的规律等待探索，激发学习兴趣探究欲望，既复习了方程的解法，又为讲授内容做了铺垫。 2.新知构建 一 探究活动 观察以上表格，思考问题 ⑴通过观察你发现了什么规律？ ⑵语言叙述你发现的规律？ ⑶设x2+px+q=0的两根为x?，x? 用式子表示发现的规律 【师生活动】：小组讨论，共同探究，对有困难学生进行指导 二 探究活动 课件2 完成下列表格 方程 x? x? x?+ x? x?? x? 2x2-3x-2=0 2 -1 3x2-4x+1=0 1 填表，思考下列问题： ⑴上面发现的结论在这里成立吗？ ⑵你能发现两根之和、两根之积与方程的系数有何关系？ ⑶用语言表述你的发现。 ⑷进一步猜想：方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根x?，x?与a，b，c之间的关系 ⑸你能证明上面的猜想吗？ 【师生互动】：小组合作交流，公同探究，教师及时指导学生把证明过程写板书。 课件3：一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0） ∴ x?+x?=+ = - x?? x?= ? = 【设计意图】：学生经历“实践、观察、发现、猜想、证明”的过程，使学生既动手、动脑又动口，教师引导启发，体现学生的主体学习特征，培养学生的创新精神。 归纳总结：由以上活动，归纳 一元二次方程根与系数关系（韦达定理） 设一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）两根为x?，x? 则x?+x?= - x?? x?= 三 例题讲解 【课件4】求下列方程两根x?，x?的和与积 ① x2-6x-15=0 ② 3x2+7x-9=0 ③ 5x-1=4x2 知识拓展 根与系数的关系是在方程ax2+bx+c=0（a≠0）有根的前提Δ≧0才能成立 利用根与系数关系可求下列代数的值 ， 四 检测反馈 若x?，x2是方程x2+10x+16=0的两根，则x1+x2=（ ） A -10 B 10 C -16 D 16 已知方程x2-5x+2=0的两根为x1，x2 ，则x1+x2-x1x2=（ ） A -7 B -3 C 7 D 3 已知方程x2-6x-2m+5=0的一个根为2，求另一个根及m的值。 五 课堂小结 在方程ax2+bx+c=0（a≠0）中，a，b，c的作用： ① 二次项系数a是否为零，决定着方程是否为二次方程 ② 当a≠0时Δ=b2-4ac可判定根的情况 ③ 当a≠0，b2-4ac≧0时 x?+x?= - ， x?? x?=