脑的高级功能.pptVIP

⑶同步化与去同步化 当大脑皮层神经元的活动趋向步调 一致时,出现低频高幅慢波,称为同 步化。如,α波就是一种同步化波。  当大脑皮层神经元的活动步调不一 致时，出现高频低幅快波，称为去 同步化。如，α波阻断后出现的β 波，就是一种去同步化波。 2．脑电波的形成机制  ⑴皮层表层的电位变化是大量皮层 神经元突触后电位同步总和形成 的，其中锥体细胞同步发生的突 触后电位的总和起重要作用。 ⑵皮层神经元的同步化节律源于丘脑 ① 对轻度麻醉动物的髓板内核群 施加8-12次/s的节律性电刺激， 在皮层会引导出类似α波的脑 电活动； ②中度麻醉动物，即使无感觉刺激， 皮层也会出现8-12次/s的类似α波 的自发脑电活动，切断皮层与丘脑 之间的纤维联系，该类电活动减少； 以上说明，皮层神经元的同步化节律来源于丘脑，是皮层神经元与丘脑非特异投射系统之间的交互作用，一定的同步节律的丘脑非特异投射系统的活动，促进了皮层电活动的同步化。 * * 第七节 脑的高级功能 Higher Nervous Activity of the Brain 一、学习和记忆 learning memory 学习:是指人和动物不断接受环境变化 的信息而获得外界知识(新的行 为习惯或经验)的神经活动过程； 记忆:是将获得的知识进行贮存和读 出的神经活动过程。 学习是记忆的前提，记忆是新的学习 的基础。 (一)学习和记忆的典型模式—条件反射 1．条件反射的建立 ⑴经典条件反射(classical conditioned reflex)。 A.食物→粘膜→中枢→唾液腺→唾液。 这是非条件反射，食物为非条件刺 激。 B.铃声刺激→不分泌唾液。 此时铃声为无关刺激。 C.铃声→食物(两者多次结合后)： 铃声一出现→动物就分泌唾液。 此时，铃声已成为进食的信号或条 件，因而把铃声称为信号刺激或条 件刺激；条件刺激所引起的反射则 称为条件反射。 可见，形成条件反射的首要基本条件是无关刺激与非条件刺激在时间上的多次结合,这个过程称为强化reinforcement ⑵操作式条件反射 operant conditioned reflex 操作式条件反射是动物通过完成一定 的操作所建立起的条件反射。 A.大鼠在实验箱内走动偶尔踩到杠杆 时→即得到食物,如此重复多次， 动物即学会自动踩杠杆而得食。 B.此基础上训练动物只有当某一特定 信号出现时踩杠杆才能得到食物的 强化。训练完成后,动物见到特定 信号，才会去踩杠杆而得食。 2．条件反射的消退(extinction) 条件反射建立起来之后，如果反复 应用条件刺激而不给非条件刺激的 强化，条件反射就会逐渐减弱，以 致完全不出现。这种现象称为条件 反射的消退。 条件反射的消退是由于在不强化的 条件下，条件刺激转化成了引起中 枢发生抑制的刺激。 这种由条件反射消退产生的抑制称 为消退抑制(extinctive inhibition)。 条件反射的消退可能是遗忘的基础。 3.条件反射的泛化和分化 generalization differentiation ⑴ 在条件反射形成的初期，除条件刺激 本身外，那些与条件刺激相近似的刺 激也能或多或少地引起条件反射的效 应，称为条件反射的泛化。 如，用100Hz音响与食物相结合,形成 了唾液分泌的条件反射；此时不但 100Hz音响，就是80Hz或120Hz的音响 也能引起或多或少的唾液分泌反应。 ⑵如果以后，只对100Hz音响刺激给予 食物强化，对80Hz或120Hz音响刺激 不给予强化，那么最终将导致只对 100Hz刺激保持阳性效应(有唾液分 泌)，而对80Hz或120Hz音响则出现 阴性效应(无唾液分泌)，此现象称 为条件反射的分化。 如，初学英语者对单词diary（日记）和dairy（牛奶房）的学习记忆过程。 条件反射的分化是由于那些近似刺激引起了大脑皮层的抑制，并把这种抑制称为分化抑制 differential inhibition。 (二)人类条件反射和两种信号系统学说  1．人类的条件反射 ⑴上述方法，原则上也可用于人类