英语学 科核心素养的解读.ppt

* * * * * * * * * * * 英语学科核心素养的解读 全学科核心素养 1 英语学科的核心素养 2 如何践行核心素养 3 目 录 CONTENTS 三个方面 1 六大素养 2 十八个基本点 3 PART 1 全学科核心素养 文化基础、自主发展、社会参与 人文底蕴、科学精神、学会学习、 健康生活、责任担当、实践创新 PART 2 什么是英语学科的核心素养 3 1 2 4 语言能力 学习能力 思维品质 文化品格 语言能力 指在社会情境中借助语言以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。 通过本课程的学习，学生能逐渐发展语言意识和英语语感；获得并在语境中整合性运用所学语言知识：理解口语和书面语语篇所传递的意义，识别其恰当表意的语音手段：有效地使用口语和书面语传递意义和进行人际交流。 LOREM IPSUM DOLOR 学习能力 指主动学习、积极调适、自我提升的意识、品质和潜能，对实现英语学习目标、全人发展和终身学习至关重要。 通过本课程的学习，学生具有持有的学习兴趣、主动的学习态度和明确的学习目标，运用恰当的学习方法开展自主学习、合作学习和探究学习，有效监控和管理学习过程，多渠道获取学习资源。 LOREM IPSUM DOLOR 思维品质 指辨析语言和文化表现的各种现象；分类、概括信息，建构新的概念；分析、推断信息的逻辑关系；正确评判各种思想观点，理性表达自己的观点。 形成英语思维习惯，提高多元思维能力。 LOREM IPSUM DOLOR 文化品格 指对中外文化的理解和对优秀文化的认知，是学生在全球化背景下表现出的包括知识、观念、态度和行为的品质。 通过本课程学习，学生能获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，吸收文化精华，形成正确的价值观和自信、自尊、自强的品格，具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。 LOREM IPSUM DOLOR PART 3 如何践行核心素养 思维品质 文化品格 学习能力 语言能力 课文是语言现象的典型体现，是培养语言运用能力、学习能力的典型材料。课文教学可以培养学生的核心素养。 以人教版unit 1 section B 中的课文为例 语言能力问题案例 1 what does successful/depend on ... mean? 2 Who is/may be the author of the passage? 3 For what did the author write this passage? * * * * * * * * * * *