成都市东湖中学七上数学第四节---角的比较-导学.doc

成都市东湖中学七年级数学 北师大版 七年级（上） 导学案 PAGE PAGE 1 第四章　基本平面图形 成都市东湖中学七上数学第四节 角的比较　导学 【学习目标】 1、运用类比的方法，学会比较两个角的大小. 2、理解角的平分线的定义，并能借助角的平分线的定义解决问题. 3、理解两个角的和、差、倍、分的意义，会进行角的运算. 【学习重点难点】认识角平分线及画角平分线，角的计算. 【学习方法】小组合作学习. 【学习过程】 模块一 预习反馈 一、学习准备 1.线段的长短比较方法：____ _____、__________、____________ 2. 角的分类（1）_____：大于0度小于90度的角； （2）____________：等于90度的角； （3）_____：大于90度而小于180度的角； （4）平角：______________； （5）周角：___________； 3.阅读教材第4节《角的比较》 二、教材精读 4. 角的大小比较 （1）___________：把两个角的顶点及一边重合，另一边落在重合边得同旁，则可比较大小。 如图：与，重合顶点O、E和边、、、落在重合边同旁， 符号语言： （2）____________：量出两角的度数，按度数比较角的大小。 5. 角平分线的定义 从一个角的顶点引出一条_______，把这个角分成两个________的角，这条________叫做这个角的平分线。 符号语言： (_____或∠AOB =2∠ ; 或∠AOC=∠ ，∠BOC =∠_____ ) 实践练习： 如下图所示，求解下列问题： （1）比较∠AOB,∠AOC,∠AOD,∠AOE的大小，并指出其中的锐角、直角、钝角、平角。 （2）写出,,,中某些角之间的两个等量关系。 分析：因为这4个角有共同的顶点O和边OA，所以运用叠合法比较大小很简便；小于直角的角是_____，角的两边夹角为90°的角是_____，大于直角且小于平角的角是_____。 解： 实践练习：O是直线上一点，°，平分求的度数？ 解： 三、教材拓展 6、如图：AC为一条直线，O是AC上一点，∠AOB=，OE、OF分别平分∠AOB和∠BOC。 （1）求∠EOF的大小； 实践练习：上体中当OB绕点O向OA或OC旋转时（但不与OA、OC重合），OE、OF仍为∠AOB和∠BOC的平分线，问：∠EOF的大小是否改变？并说明理由。 模块二 合作探究 O图1EDCBA 7、如图1，已知°,内部的任意一条射线， O 图1 E D C B A 分析:运用角平分线的定义求解。 解： 归纳：相邻两个角的角平分线的夹角始终未两个角的和的一半，而与的大小无关。 实践练习： 如图2，已知°,求的度数。 B图2DC B 图2 D C A O 模块三 形成提升 1.若OC是∠AOB的平分线,则(1)∠AOC=______； (2)∠AOC=______；(3)∠AOB=2_______. 2. 平角=____直角, 周角=____平角=_____直角,135°角=______平角. 3.如图:∠AOC= ∠BOD=90° （1）∠AOB=62°,求∠COD的度数； （2）若∠DOC＝2∠COB，求∠AOD的度数。 4．如图(2),∠AOC=______+______=______-______;∠BOC=______-______= _____-________. 5. 如图,AB、CD相交于点O,OB平分∠DOE,若∠DOE=60°,求∠AOC的度数. ONMDCBA6.如图，已知射线在的内部，且°,°,射线分别平分,求的大小。 O N M D C B A 7.如果在阳光下你的身影方向为北偏东60°,那太阳相对你的方向是（ ） A.南偏西60° B.南偏西30° C.北偏东60° D.北偏东30° 模块四 小结评价 一、本课知识： 1、角的比较：（1）用量角器量出它们的度数，再进行比较； （2）将两个角的______及______重合，另一条边放在重合边的______ 就可以比较大小。 2、角的分类，小于平角的角按大小分成三类：当一个角等于平角的一半时叫______；大于零度角小于直角的角叫______；大于直角小于平角的叫______。 3、从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个______的角，这条射线叫做这个角的______。 二、课堂检测 1.OC是从∠AOB的顶点O引出的一条射线,若∠AOB=90°,∠AOB=