2019年陕西省延 安市富县羊泉镇七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA1a_1c教案新版人教新目标版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 2 Unit 7 It’s raining 教学 目标 知识与技能： New words and expressions: rain; windy; cloudy; sunny ;snow ;weather. New languages: How’s the weather in Beijing? It’s sunny. 过程与方法：本课以“讨论天气”的话题继续学习现在进行时的用法，所以适当地与已学内容相联系，先复习后教学的策略，将会取得更好的效果。 情感态度价值观：培养同学们关注天气变化，提高保护地球,关心环境的意识。 教学 重难点 重点：1.重点单词和句型。 2.Hows the weather in? 地点？Whats the weather in? 地点？Its rainy、sunny、cloudy... 难点：How to discribe the weather. 教学方法 注重结合目标语言的模仿操练及任务型的情景练习。 学习方法 以对话的形式学习表示天气的单词。 教学准备 教师：录音机、磁带、课本，制作课堂任务或者设计任务型教学方案。? 学生：预习相关天气的单词，了解教材中涉及地点的天气情况。 教 学 过 程 设计意图 自主学习方案 1.自学生词，并记住拼读及拼写。 2.预习课本找出重点短语及句子。 3.读记后完成绩优学案内容。 课堂导学方案 Step1 情景导入 展示给学生不同城市的天气的图片或幻灯片。 T ： How s the weather in Beijing？ S: It’s cloudy/rainy/sunny/ … (根据预习来回答） 教师根据学生的拼读情况纠正语音。 T ：What about the weather in Shanghai？ S: Its hot. /It snows. Step 2完成教材1a-1c的任务 1.观察la五个图片的不同的天气，并帮助学生描述。（2分钟） 2.教师领读la中的单词，学生识记并且将单词和图片中的天气情况相匹配。（3分钟） 3.学生朗读并熟记图片中的对话。（3分钟） 4.读城市的名字，然后认真听录音，将城市的名字填在图片中的方框里，完成课本上lb的听力任务。 (3分钟） 5.再听一遍录音，并跟读，模仿语音语调。（2分钟） 6.仿照lc中的对话，两人一组来谈论五个城市的天气情况，并邀请一些小组表演对话。（5分钟） 参考案例： A：Hows the weather in Beijing？ B: Its sunny. 7.小结训练（5分钟） （1）— C the weather today？ —Its sunny. A. Whens B. Whats C. Hows （2）— Hows the weather？ —Its C . A. wind B. sun C. cloudy （3）Its sunny here.(对划线部分提问) Hows the weather there? Whats the weather like there? Step 3问题探究 1.rain 的用法 (1)雨很大 a heavy rain. (2)在下雨。It is raining. 【注意】rain既可作动词又可作名词。此外，rain 也可加后缀y变成形容词，英语中有许多名词可以加 y这样的后缀变成形容词，如wind-windy，snow- snowy ，sun-sunny，cloud-cloudy。 Step 4 家庭作业 根据课堂内容编写新的对话。 利用当时的实际天气情况来导入句型 Hows the weather ？这个句型的出发点是以实际生活引入课题，以旧知识引出新知识，符合学生的认知能力的发展。 听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，学生可以熟练掌握祈使句。 板书 设计 Unit 7 Its raining! Section A （1a-1c） New words and expressions: rain; windy; cloudy; sunny ;snow ;weather. New languages: How’s the weather in Beijing? It’s sunny. Hows the weather in? 地点？ Whats the weather in? 地点？ Its rainy、sunny、cloudy...