盘活知识提炼模板训练技能.pptVIP

盘活知识 提炼模板 训练技能 2010年浙江省高考地理二轮复习探讨 盘活知识 提炼模板 训练技能 一.走进高考地理试题二.应对高考地理试题 一.走进高考地理试题 ★高考地理试题主要特点和走向 （一）整理各家各说，感悟地理命题特点  （二）钻研参考试题，领悟地理命题走向 1.解读试题内在特点 2.分析命题基本走向 一.走进高考地理试题（一）整理各家各说，感悟地理命题特点 地理高考重要观点综述 3 能力考查比较全面 ——保证综合能力测试的有效度 ——能力各要素分数可能悬殊，但比较齐全 ——主要在能力上体现区分度是合理的 4 不再追求“遵标循本” ——不从教材取材，体现公正 ——考纲、考试说明体现能力不够，难遵照 ——课标、教材不失为参考，用以解读考纲、考试说明 5 不再寻求记忆具体知识和方法 ——给材料、给工具（图表内含方法） ——但图文材料多了，审题时间不够 ——构成地理学科框架的图文必须记忆 6 不再请中学教师命题 ——向高校自主招生过度 ——不再兼过多的职能 ——但中学教师可参加审题、试做 9 回避“题海” ——参加编写高考习题集者不得参加命题 ——凡“题海”或“猜题专家”涉及之题一律不用 ——曾经征题，中学题目几无可用 10 回避“热点” ——回避猜题的“热点”时政 ——地理不是政治 ——热点事件不等于热点地理问题 ——千万不要猜题押宝 王树声：1、09年地理试卷特点 （1）命题思路创新，重视过程分析 （2）试题陌生度高，向新课标靠拢 （3）提升能力要求，注重科学分析 （4）试题原创性强，体现公正、公平 （5）体现选拔功能，具有一定难度 2.对2010年地理命题趋势的分析 （1）知识重组的线索会有所更新 （2）选材切入的角度会更加新颖 （3） 情境设置的思路会更加独特 （4）考查能力的设问会更加开放 （5）图像呈现的形式会有所创新 （6） 过度抽象的构思会有所缓解 （7）区域发展的内容会有所增强 3.对当前复习备考的建议 （1） 从只重视记忆、理解要转到记忆、理解与思考、运用并重； （2） 拓宽思路，跳出教材，广泛联系，注重方法； （3） 重视单项能力训练，培养分析、综合、比较、判断、归纳、联系、迁移等思维能力； （4）掌握运用知识的方法，熟悉解答问题的思路，构建思考问题的线索， 学会获取信息的本领，培养表述答案的能力。 （5）要从系统复习转向专题复习，不要在细碎的知识点的记忆、背诵上多下功夫，要学会运用原理规律结合实际分析问题。 突出主干基础知识和能力的考查 突出对地理原理和规律运用能力的考查 试题贴近生活，关注生活中的地理现象 彰显对地理图表材料阅读分析的能力要求 体现对学习方法、思维过程的考查 简答题对表述能力要求提高 1.解读试题内在特点 1. 解读试题内在特点 1. 解读试题内在特点 1.解读试题内在特点 2.分析命题基本走向 2.分析命题基本走向 例 09浙江卷37.区位商问题（1）已知A城的纺织业、装备制造业和文化产业的区位商分别为1.03、1.07和1.39，B城的纺织业、装备制造业和文化产业的区位商的分别为0.71、1.29和0.83.据表1计算C城三大产业的区位商，利用计算结果确定上述三大产业在理论上应分别向哪座城市集聚？（9分） 考生没学过“区位商”，但可以通过学习区位商公式进行数学计算、并运用产业结构、产业空间布局变化等知识，猜出答案。 2.分析命题基本走向 2.分析命题基本走向 2.分析命题基本走向 考学习能力 灾害的关联性 续表 续表 地理综合题主要设问类型（引用） 特征、特点的描述 原因表述与分析 条件分析（有利、不利、限制、制约） 分布特点、分布规律 区位优势分析 产生的影响 主要措施、作用 解释…… 列举 判断理由 总结答题方式（引用） 归纳总结同类问题思考的模式和答题的方式。 掌握必要的答案结构，如成因、分布、