小学数学北师大2011课标版四年级北师大版小学四年级下册三角形内角和教学设计.docVIP

《三角形的内角和》的教学设计 教材分析：《三角形的内角和》是空间与图形教学的一部分，强调“动手实践、自主探索与合作交流，”让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流活动中，逐步形成自己对数学知识的理解。注重在操作和体验中学习数学。教材通过画三角形，测量三角形三个内角的度数，以及撕、拼、折、剪等活动，体验三角形三个内角和是180° 设计理念： 1、《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手操作自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。《三角形的内角和》是空间与图形部分知识，动手操作是行之有效的学习方法。教学过程中，让学生带着问题自主探究，利用学具动手操作，通过撕、拼、折、剪、量等方法得出结论，使学生积极参与到获取新知识的过程中去，亲历了知识的再现。 2、发展学生的学习兴趣，努力构建让学生学会学习，善于思考和乐于学习的数学环境，让学生积极主动的去学习。为此，本节课以童话故事贯穿始终，充分调动学生学习的积极性。 学情简介： 本节数学是在学生掌握了三角形的分类，以及直角等于90°，平角等于180°的基础上进行教学的。 教学内容：冀教版教科书 数学四年级下册 教学目标： 1、通过动手操作等活动，理解并掌握三角形的内角和是180° 2、能够运用三角形的内角和是180°的结论计算未知角的度数。