有理数的乘法分配律2014.ppt

* 初中数学资源网 收集整理 初中数学资源网 收集整理 zxxk 课堂要求 1、积极参与课堂活动，主动让自己获得成长、锻炼！ 2、规范课堂行为，大大方方、文明有序地展示自我。 教师寄语 失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌！ 学习目标 1. 经历知识迁移，掌握有理数乘法分配律的应用要点！ 2. 能熟练地运用有理数乘法分配律进行有理数乘法的计算，使运算简便； 。 二、为使运算简便，如何把下列算式变形？ 1、（-1/20）×1.25×(-8) ２、（-10）×（-8.24) ×(-0.1) (二、三项结合起来运算） (一、三项结合起来运算） 怎么算才 简便呢？ 活动一：诊断性测试 一、回答下列问题 １、有理数乘法法则分几种情况，各是怎样规定的？ ２、小学学过乘法的哪些运算律 乘法交换律、结合律、分配律 活动二：合作探究 上述例子表明：一个数同几个数的和相乘，等于把这个 数分别同这几个数相乘，再把积相加。 计算下列各式： -16 =-1 =-1 =-16 = = 知无不言，言无不尽，大胆表达，展现自我 a×(b+c) = a×b+a×c (a-b)×c = a×c - b×c 分配律:一个数与两个数的和相乘,等于把这个数分别与这两个数相乘,再把积相加. 合理灵活应用有理数乘法的运算律, 可以帮助我们简化有关的运算. 注意事项 1 、乘法的交换律、结合律只涉及 一种运算，而分配律要涉及两种运算。 2 、分配律还可写成 : ab+ac=a(b+c) ， 利用它有时也可以简 化计算。 3 、字母 a 、 b 、 c 可以表示正数、 负数，也可以表示零，即 a 、 b 、 c 可 以表示任意有理数 。 典例欣赏 例1 计算: (1)、(-30) ×( - + ); (2)4.9 ×(-12). 解：（1）原式= =-15+20-10 =5 （2）原式=（5 - 0.1）×(-12) =5×(-12) － 0.1×(-12) =-60+1.2 =－58.8 例2 计算： 分析：细心观察本题三项积中，都有一个共同因数那就是 ，所以可逆用乘法分配律求解. 解：原式= （ ） 1） 2） 4×(-12)+(-5)×(-8)+16 3） 4） 一、人生最大的悲哀： 就是无知和自以为是。 四、人生最大的损失： 就是虚度时光和错失良机。 三、人生最大的敌人： 缺乏信心和恒心，自己输给自己。 二、人生最大的不幸： 就是脑袋贫穷和口袋贫穷。 抽签助手 小结： 本节课主要探究有理数乘法运算的运算律及其应用,合理灵活运用运算律能简化计算. 仅供学有余力者 解: 某校体育器材室共有60个篮球. 一天课外活动, 有3个班级分别计划借篮球总数的 , 和 . 请你算一算, 这60个篮球够借吗?如果够了,还多几个篮球?如果不够,还缺几个? (根据什么?) =60-30-20-15=-5 60 ×(1- - - ) =60 ×1-60 × -60 × -60 × * 初中数学资源网 收集整理 初中数学资源网 收集整理