九年级数学上册21.3《实际问题与二次函数》(第1课时）.docxVIP

黄羊镇二坝九年制学校九年级数学学科课堂教学设计 集体备课： 年 月 日二次备课： 年 月 日 学期总第 21课时 课 题 实际问题与二次函数 授课 班级 九（2）班 授课 教师 罗永强 课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人 罗永强 教 学 目 标 知识 技能 能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题的最大（小）值，发展解决问题的能力。 过程 方法 应用已有的知识，经过自主探索和合作交流尝试解决问题。 情感 态度 在经历和体验数学发现的过程中，提高思维品质，在勇于创新的过程中树立人生的自信心。 教学重点 探究利用二次函数的最大值（或最小值）解决实际问题的方法． 教学难点 1．读懂题意，找出相关量的数量关系，正确构建数学模型． 2．理解与应用函数图象顶点、端点与最值的关系． 教法学法 常规课堂教学；讲授法。 教学准备 预习 集 备 共 案 （以教材知识体系为主） 个 案 （体现教学法设计及教学内容调整） 复习回顾： 1. 二次函数y=2(x-3)2+5的对称轴是 ，顶点坐标是 .当x= 时，y的最 值是 . 2.二次函数y=2x2-8x+9的对称轴是 ，顶点坐标是 .当x= 时，函数有最_______ 值，是 . [设计意图]：通过学生对习题的练习，回忆上节课二次函数性质对称轴、顶点坐标及其最大（小）值的计算公式，复习二次函数的最值问题。 创设情境、引出课题 问题一：用总长为60m的篱笆围成矩形场地，矩形面积S随矩形一边长l的变化而变化.当l是多少时，场地的面积S最大？ [学生活动]：先写出S与l的函数关系式，再求出使S最大的l的值. 矩形场地的周长是60m，一边长为l，则另一边长为 m，场地的面积: S=l(30-l) 即S=-l2+30l (0l30) 请同学们画出此函数的图象 （图像略） 观察分析，合作交流： 可以看出，这个函数的图象是一条抛物线的一部分，这条抛物线的顶点是函数图象的最高点，也就是说，当l取顶点的横坐标时，这个函数有最大值. 即l是15m时，场地的面积S最大.（S=225㎡) 给出结论：一般地，因为抛物线y=ax2+bx+c的顶点是最低（高）点，所以当 时，二次函数y=ax2+bx+c有最小（大）值 问题二：某商品现在的售价为每件60元，每星期可卖出300件，市场调查反映：如调整价格，每涨价1元，每星期少卖出10件；每降价1元，每星期可多卖出20件，已知商品的进价为每件40元，如何定价才能使利润最大？ [实际案例，自主探究] 调整价格包括涨价和降价两种情况 先来看涨价的情况：⑴设每件涨价x元，则每星期售出商品的利润y也随之变化，我们先来确定y与x的函数关系式.涨价x元,则每星期少卖 件，实际卖出 件,每件利润为 元，因此，所得利润 为　　　　　　　　 元. 即为：y=(60+x-40)(300-10x) 整理为：y=-10x2+100X+6000 (0≤x≤30)[提问：如何确定X的取值范围] 所以，当定价为65元时，利润最大，最大利润为6250元 [根据PPT所示图像，分析给出：这个函数的图像是一条抛物线的一部分，这条抛物线的顶点是函数图像的最高点，也就是说当x取顶点坐标的横坐标时，这个函数有最大值.由公式可以求出顶点的横坐标.] 在降价的情况下，最大利润是多少？请你参考（1）的过程得出答案. 解析：设降价x元时利润最大，则每星期可多卖20x件，实际卖出（300+20x)件，每件利润为（60-40-x）元，因此，得利润 y=(300+20x)(60-40-x)= -20x2+100x+6000（0＜x＜20）[提问X的取值范围] 解决这类题目的一般步骤：（1）列出二次函数的解析式，并根据自变量的实际意义，确定自变量的取值范围；（2）在自变量的取值范围内，运用公式法或通过配方求出二次函数的最大值或最小值； （3）检验取得最值得自变量是否在合理的范围之内。 例题应用，解决问题 例．某种商品每件的进价为30元，在某段时间内若以每件X元出售，可卖出（100-X）件，应如何定价才能使利润最大？[学生自主解答，教师适当点拨] 四．本课小结： 1.