2008年高考理综（全国I卷）化学试题分析.doc

2008年高考理综（全国I卷）化学试题分析 锦州市教师进修学院高中部李素荣 高考理综考试结束后，我认真做了一下今年高考理综全国I卷化学试题，总体感觉题目的难度比去年加大很多，计算量增加很多，对学生的能力要求很高，即：高难度、高计算量、高要求。试题陌生度、区分度有所增大。可以说是自从理科综合考试以来最难的一次之一。 一、总体评价 相比于近年高考理综化学试题，今年的试题在试卷结构、题型、题量和分值上没有变化。试题严格遵循了“在考查化学知识和技能的同时，着重对考生运用知识和技能，分析和解决问题的能力进行考查，加强对考生实践能力和创新精神的考查”的命题原则。内容仍以考查中学化学主干知识和核心知识为主，强调学科内综合，以能力测试为主导。其中客观题基本保持稳定，注重对考生化学基础知识的考查；但主观题难度有所增加，计算量和思维容量加大，加之部分试题（主要是主观题）的呈现方式较陌生，考生普遍反映做起来不太顺手，个别试题有点怪，造成考试时间较紧张，在一定程度上也影响了考生的心理。这些都与近年一直较平稳的化学试卷形成反差，让很多教师和学生始料未及。总体来说第I卷选择题部分难度与去年差不多，第12题比较新颖，第13题有点意外，第II卷难度比较大，主要体现在第26题运算量大，第27题CaC2与O2的反应中学化学没有涉及到，第28题怪。 二、具体特点  1、主要考查中学化学的基本概念和原理等核心知识，保持试题稳定的特点 从今年高考化学试题来看，从知识点来看，重点考查的是主干知识，包括：氧化还原反应，离子反应，元素周期律、周期表，化学平衡，电解质溶液理论，元素化合物，有机化学，化学计算，化学实验等等。 其中对化学用语的考查包括6个化学式，1个电子式，7个结构简式，8个化学方程式，1个离子方程式，总分值达43分，约占化学部分总分的40%；同分异构作为历年高考必考知识点，今年考查力度明显增大，如第8题考查了碳链异构和位置异构，第29题既把同分异构体作为解题的条件，还要求考生写出符合条件的E和F可能的结构简式。 在客观题内容的选择上，其内容涉及离子反应、晶体结构与性质、同分异构体、分子结构与性质、元素周期律、化学平衡、电离平衡和水解平衡、电解原理等；试题的设计也多采用考生在平时练习中所熟悉的呈现方式，如离子共存、离子浓度大小比较、平衡图像等题型。这些试题既可考查考生基础知识掌握情况和学科基本素养，又有较好的区分度，同时对考生心理起到稳定作用，有利于中学化学教学。 此外第26题和第29题对氧化还原反应和同分异构的考查，都是以核心概念和原理为基础，基本功不扎实的考生就不容易得分。 2、重点考查考生已有和潜在的学习能力，突出试题新颖的特点 试题通过创设新的情境，着重考查知识的运用能力和问题解决能力，充分体现“并不完全是测试教学内容掌握的程度，其测试重点集中在能够将这些内容应用到广泛的情境中去的能力上，以预测考生将来能够学会什么的可能性。”发挥试题的选拔功能。如第13题通过定性与定量相结合的方式考查考生电解原理的运用；第26题通过给出实验室中制备KMnO4考生较陌生的情境，让学生运用氧化还原反应知识解释反应原理。第28题，设计新颖、灵活，试题通过考生完全陌生的情境，考查考生利用热还原法还原金属氧化物制备金属的实验原理和实验安全知识解决问题的能力。 3、加大试题计算量和思维容量，体现试题的变化 化学计算在近年高考中要求一直不高，甚至有降低的趋势，但今年试题计算量较大却是留给考生的一个明显印象，主要表现在第26题，其实只要仔细分析一下，该题的计算原理并不复杂，即根据多步化学反应方程式进行物质的量的计算，完全在考试大纲的要求范围中，但由于多数考生平时疏于计算，加上考试时间的限制，影响到考生的心态，使考生感觉到“难”。利用熟悉的题型，在考查对象、试题的呈现方式或信息给予方式上有所变化，从而增加了思维容量。如第12题微粒浓度大小比较是考生平时常见的题型，但试题在内容的选择上有所变化，要求考生不仅对电离和水解能准确理解，还提出较高的思维要求；第27题通过给出无机框图关系，考查考生思维发散能力，其中信息“V（固体）+H2O→Y（白色固体）+Z（无色气体）”虽然是考生熟悉的，但在其表述方式“Y（白色固体）”容易让考生想到难溶性物质，若不能整体分析题给其它信息，就很容易失分。 同时，今年化学试题也较大程度地考查了学生心理素质，心理承受能力和应变能力。第26题尽管比较容易，但文字较多，过程较复杂，作为Ⅱ卷的第一道化学题，考生如有慌乱，就会影响正常发挥。第27题有相识信息，也有不相识信息，考生如果不能冷静地运用反应原理，大胆推断，下笔时也会心有余悸。第28题十分新颖，实验与物质推断融合在一起，虽为实验题，没有明显实验目的，考生如沉不住气，绕不开障碍，该题极有可能交白