改进政治课教学促进后进生转化.doc

改进政治课教学促进后进生转化 现代教育家苏霍姆林斯基说：所谓后进生，就是一些“在智力发展上 有偏差”，“在道德修养上有问题”的学生，即那些在班级中深受各种不 良风气的影响，在思想品德和学业上都十分落后而受到老师、家长批评, 被同学歧视的学生。目前，正确认识后进生产生的原因并促使其向好的方 面转化，是学校教育中急需解决的问题。本文就后进生的形成原因及转化 对策谈谈自己的一些体会。 一、后进生形成的原因 “十根指头有长短”。任何地区、学校和班级里都有后进学生。二十 年的教学生涯中，笔者通过调查分析，总结出造成后进生的主要原因有家 庭、学校和社会等方面的问题。 家庭教育方面的问题。现在的学生，大多为独生子女，父母视为 掌上明珠，从小娇生惯养，过分迁就溺爱，一些孩子的学习成绩偶尔考差， 就过低估计自己的能力，拿自己的短处同别人的长处比。望子成龙、望女 成凤的心理使一部分家长对子女的期望过高，教育方式简单粗暴，造成孩 子对自己丧失信心，形成逆反心理。父母感情不和，经常闹矛盾，于是就 转嫁到孩子身上，使孩子的心灵受到伤害，诱发了自卑心理；父母离异, 再婚家庭增多，使孩子深受其害，由于缺少父爱或母爱，造成孩子任性、 冷漠、孤僻，有的同社会上哥们儿混在一起，最后落入后进生行列甚至走 上违法犯罪的道路。因家庭教育因素造成的占后进生总数的30%左右。 学校教育方面的问题。由于受应试教育的影响，片面追求升学率, 师生追求高分数，部分教师只爱“得意门生”，把成绩好的优生视为宝贝, 笑脸相迎，而对后进学生冷眼相对、挖苦讽刺、凶神恶煞和变相体罚。思 想教育工作薄弱，有的教师只管教书，不管育人，对学生的错误行为撒手 不管，久而久之，两级分化严重，后进生越来越多。因学校教育因素影响 造成的占后进生总数的30%左右。 社会方而的问题。大批农民外出务工，父母把孩子交给公婆或亲 友。随着现代社会生活节奏加快，企业破产，工人下岗，相当部分家长忙 于再就业，放松了对孩子的管理，自觉性差的学生厌学、恐惧、埋怨、冷 漠。青少年辨别能力差，可塑性大，容易受社会环境的影响，什么拜金主 义、享乐主义、暴力色情小说、录像、现代化的游戏网吧等，使许多自制 力差的学生沉迷其中，不能自拔，成为后进生。因社会上的不良因素影响 造成的占后进生总数的25%左右。 总之，后进生的心理特点表现为：没有崇高的理想，缺乏自信心， 缺乏学习动机，意志力弱，心理脆弱，虚荣心强，以“自我”为中心，狂 妄自大，骄横傲慢，争强好胜、空虚寂寞、粗野、贪图玩乐、猎奇、冷漠、 应付、易受暗示、讲哥们儿义气，自尊心和自卑感交织在一起，处在矛盾 之中，对老师、同学有疑惧心理和对立情绪，破罐子破摔等各种消极心理。 二、后进生的转化 做好后进生的教育转化工作，是关系到党的教育方针的全面贯彻，关 系到整个中华民族素质的提高。做好后进生的教育转化工作是普及义务教 育、落实素质教育的基本要求，是每一位教师义不容辞的责任，是衡量教 师思想水平、业务能力和教学艺术高低的重要标志。那么，在素质教育过 程中如何预防和做好后进生的转化工作呢？ 高尚的师德修养、优秀的人格和渊博的知识是转化后进生的前提。 俄国教育家乌申斯基说：“教师的师德，教师的人格对学生灵魂的影 响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种 教育力量” O因此，教师应具有较高的政治理论素养和敬业奉献的精神, 用优秀的人格和精邃的教学艺术去教育、感染、挽救那些遭受“病虫害” 的后进生，想法设法进入他们的内心世界，实施了解一一理解一一感化三 步曲，重视对学牛?的思想素质、心理素质和文化素质等综合素质的培养, 从而大大提高教学质量。 尊重后进生的人格，培养其自尊心、自信心是转化后进生的关键。 爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师要特别尊重后进 生的人格，做深入细致的思想工作，诱发其闪光点并进行肯定和鼓励，使 他们重树信心。对他们采取正面教育、榜样示范、耐心点拨的方法，尽量 避免粗暴的训斥和空洞的说教，要透过他们的缺点看到长处。俗话说：良 言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。批评时要真诚、平等、和蔼可亲，绝不 能伤害他们的自尊心、自信心，而是用无法辩驳的言辞向他们摆事实、讲 道理，对那些特别顽皮的后进生在关键吋刻，当面摊牌，使他们无言以对， 感到兵临城下，必须缴械投降。做好后进生转化工作的关键是教育者的感 情投入。一个人最崇高的爱是给别人，一个教师最崇高的爱是全身心去爱 每一个学生。热爱学生，是整个转化过程中一种最有效的“催化剂”，是 进行转化的基础和取得效果的首要条件。教师关心爱护学生，是开启学生 心灵的钥匙，是照亮前进方向的灯塔，是沟通师生之间灵魂的桥梁，是填 平感情鸿沟的源泉。一个被教师热爱的学生，常常是充满信心，奋发向上； 一个遭到教师厌弃的学生