2011秋季细胞生物学课件项-1-4章王晓娟.doc

细 胞 生 物 学（2011年秋季课程） 主讲：王晓娟 学习本课程目的和任务 了解和掌握细胞的结构、功能、生活史以及各种生命活动的本质和规律. 学会从细胞的整体水平、亚细胞水平和分子水平三个方面来分析有关生命现象，能够以动态的观点考察细胞和细胞器的结构与功能. 以此进一步了解细胞的基本生命活动规律，以实现对其进行控制和利用. 学习的基本要求 能够运用分析与综合的方法将细胞结构与功能的关系进行阐述，为后序相关专业基础课的学习奠定基础. 第一章 绪 论 第一节 细胞生物学发展简史 一、细胞的发现 1604年 荷兰眼镜商詹森发明第一台显微镜. 1665年 英国的物理学家罗伯特虎克发现植物细胞, 称为“cella”（是死的细胞壁）. 1674年 荷兰布商列文虎克为了检查布的质量, 亲自磨制透镜, 装配了高倍显微镜(300倍左右), 并观察到了血细胞、池塘水滴中的原生动物、人类和哺乳类动物的精子, 这是人类第一次观察到完整的活细胞. 二、细胞学说的建立及其意义 1838年 德国植物学家施来登提出：尽管植物的不同组织在结构上有着很大的差异，但是植物是由细胞构成的, 植物的胚是由单个细胞产生的. 1839年 德国动物学家施旺提出了细胞学说的两条最重要的基本原理：1）地球上的生物都是由细胞构成的；2）所有的生活细胞在结构上都是类似的. 1855年 德国医生和病理学家魏尔肖补充了细胞学说的第三条原理：所有的细胞都是来自于已有细胞的分裂，即细胞来自于细胞. 一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位. 细胞学说 细胞学说的重要补充 新细胞在老细胞的核中产生,由非细胞物质产生新细胞,并通过老细胞崩解而完成（一切细胞来自细胞）. 细胞学说的主要内容 v地球上所有生物都是由细胞构成的 v细胞是生物形态结构和功能活动的基本单位 v所有的生活细胞在结构上都是类似的 v细胞来自于细胞 细胞学说的意义 v细胞学说的创立大大推进了人类对生命自然界的认识, 论证了生物界的统一性和共同起源, 有力地促进了生命科学的进步. v恩格斯对细胞学说给予极高的评价, 把它与进化论和能量守恒定律并列为19世纪的三大发明. 三、细胞学的经典时期 原生质理论的提出 1840年普金耶(Pukinje)在动物中、1846年冯?莫耳(von Mohl)在植物中分别看到了“肉样质”的物质,并将其命名为“原生质”(protoplasm). 原生质理论 有机体的组织单位是一小团原生质, 种物质在一般有机体中是相似的. 细胞分裂的研究 v雷马克（ Remak, 1841）在观察鸡胚血细胞时发现了细胞的直接分裂 v费勒明（Flemming）在动物, 施特拉斯布格（Strasburger）在植物中发现间接分裂. v1875年赫特维希（O · Hertwig）发现受精后卵中两亲本核的合并；1877年施特拉斯布格（Strasburger）在植物中也发现同样现象. v1898年纳互兴（Nawaschin）和1899年吉格纳特（Guignard）先后发现被子植物的“双受精作用”. v1883年范.贝内登（Van beneden）和1886年施特拉斯布格（Strasburger）分别在动物和植物中发现减数分裂现象. 重要细胞器的发现 电子显微镜的发明和应用把细胞学带入新的发展时期，观察到各种细胞器: ?中心体 范.贝内登（Van beneden） 博费里（Boveri） ?染色体 1888年沃尔德耶（Waldyer） ?线粒体 1894年阿尔特曼（Altmann） 1897年本达（Banda） ?高尔基体 1898年高尔基（Golgi） 四、实验细胞学时期 细胞学与实验胚胎学阶段（1887-1900） v赫特维希兄弟（O.和H. Hertwig, 1887）等以海胆、蛔虫的卵作为材料，研究它们在外界条件影响下，刚受精的卵，雌雄原核是否能合并，去掉细胞核以后的卵是否能继续发育？ v也有人用物理或化学的方法刺激没有受精的卵也能使之发育成为人工的孤雌生殖. 细胞遗传学阶段（1900-1926） v1902-1903年博韦里（T. Boveri）和萨顿（W. S. Sutton）提出了“染色体遗传理论”. v1910年摩尔根以果蝇为材料，研究它的遗传和变异，为细胞遗传学的发展奠定了基础. 细胞生理学的研究 v1909年Harrison和Carrel创立了组织培养技术，为研究细胞生理学开辟了一条重要途