小学数学北师大2011课标版四年级北师大版小学四年数学下册第五单元 《字母表示数》教学设计.docVIP

北师大版小学四年数学下册第五单元 《字母表示数》教学设计 西江镇中心学校 黄建国 教学目标： 1、结合具体情境，体会用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数，能用字母表示运算定律和有关图形的计算公式。 2、探索用字母表示数的过程，进一步增强符号意识，发展抽象概括能力。 3、让学生在快乐学习数学，体会数学的抽象性与概括性，感受数学的简洁美和符号化思想。 教学难点：体会用字母表示数的价值，理解含有字母的式子所表示的意义。 教具准备：课件。 教学过程： 一 、游戏导入，感受字母表示数 学生应用扑克牌玩24点游戏，说出其中A、K、Q、J表示什么，引出课题。 （设计意图：从学生熟悉的游戏出发，让他们自己发现字母可以表示数。既可以激发学生学习的兴趣，又使学生理解数学来源于生活。） 开展活动，深入探究。 引领学生在玩玩猜猜活动中，懂得用字母表示一种量，用含有字母的式子表示另一种量。 出示教材活动一：根据妈妈的年龄比淘气大26岁猜测妈妈和淘气的年龄。一开始学生习惯上会自由说出“淘气5岁妈妈31岁”等等，教师要引导学生用列表的方法写出多种答案，为了完全准确简洁说明问题可以用字母a表示淘气的年龄，用a+26表示妈妈的年龄。其中还要说明人的年龄有一定的限制，所以a表示一定范围的数。在此基础上让学生用其它字母表示妈妈的年龄，用含有字母的式子表示淘气的年龄，深入理解字母表示数的意义。然后安排一些含有