16~酿讲义.pptVIP

* * * 16、酿 马岭中心小学五年级一班 拼音+字形 认读生字 sòng dié xiàng huàn yí 诵 碟 橡 焕 怡 Yùn mù dǎo fá xiā 酝 穆 捣 乏 瞎 会写生字词 niàng dā lǎng sòng lì xiàng liàn huàn 酿 耷 朗 诵 例 橡 练 焕 yùn sù mù fēn zhòu dǎo fá xiā 酝 肃 穆 氛 皱 捣 乏 瞎 词语、词语采集 耷拉 朗诵 照例 橡皮筋 练习 焕发 酝酿 肃穆 气氛 皱眉 捣乱 缺乏 平心静气 晕头转向 怡然自得 默读课文，感悟理解 想一想：围绕“酿”字发生了一件什么事？ 老师把“酝酿”的“酿”字读错了 东东向老师提出来，但遭到同学的抱怨 老师承认了自己的错误，并表扬了东东。 全文围绕着“酿”字发生的事，可分为两部分，请根据段意给课文分段。 第一部分：讲东东在语文课上指出老师把“酿”字读错了， 他心里很不安，担心老师会记他的仇。 第二部分：写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了， 要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。 （ 从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。” ） （从“第二天上语文课”到结尾） 1、找出描写刘东东心情的语句。 2、说说他的心情前后发生哪些变化？ 3、为什么会有这样的变化？ 做一做 老师，您把，“酿” 字 读错了！ 东东的心理变化（1） 1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在 椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。（回家后） 心情： 闷闷不乐，心情沉重 原因： 在课堂上给老师挑了错，受到了同学的指责，被同学说 得晕头转向，担心老师记他的仇。 同学 昨天，我把’酝酿’的 酿字念错了，多亏刘东东 同学及时给我纠正． 老师，我昨天没举手就在下面 说话，影响了上课，请您原谅. 东东的心理变化（2） 2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有 些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老 师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目 光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动也不 敢动，担心老师挑他的毛病…… 心情：紧张... ... 原因：他担心老师会在课堂上挑他的毛病。 一是同学们指责过他； 二是奶奶的话：“大家尊敬老师，你给老师挑 毛病，老师会不生气？” 东东的心理变化（3） 3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想， 要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就 可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好 的老师啊！ 心情： 原因： 高兴 老师不但没有生他的气，而且还表扬了他。 　　你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？大家讨论讨论。 讨 论 课上得好 和同学们打成一片 敢于正视自己错误 …… 语文老师 东 东 尊敬老师 勤奋好学 敢于提出自己意见 …… 小　结 从这件事情中，你领悟到了什么？ 1、人无完人，但是，犯了错误就要虚心接受别人的意见，并勇于改正自己的错误。 2、作为学生要尊敬老师，在学习上要勤奋好学。 下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。 品 读 读一读以上几句话， 我们从中可以看出这是一位怎样的女教师？ 这几句话是写老师留给大家的印象，她在大家心中的形象是完美的。 表明这位老师在学生的印象中非常和蔼可亲，讲课很好，知识丰富，擅长朗读。 这与后文老师读错“酿”字形成鲜明的对比。 * * * *