阳强化法（简但易行为矫治）答辩理论.docx

阳性强化法（简易行为矫治） 正强化法 积极强化法 行为主义理论 操作条件反射 定义 阳性强化法是建立、训练某种良好行为的治疗技术或校正方法，也成为正强化法、积极强化法。 通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。 适用与禁忌 适用于出现行为障碍、希望改变行为的求助者，调节塑造求助者的新行为，可矫正神经性厌食症，偏食，降低焦虑，治疗性变态，矫正儿童的多动、遗尿、孤独和学习困难以及成年人的不良行为。 原理 阳性强化法的理论基础是行为主义理论，行为主义理论认为人及动物的行为是后天习得的，是行为结果被强化的结果。如果想建立或保持某种行为，可以对其行为进行阳性刺激，即奖励，通过奖励强化该行为，从而促进该行为的产生和出现的频率，行为得以产生或改变。这就是阳性强化法的基本原理。 操作步骤 （1）、明确目标行为 （2）、监控目标行为 频率，强度，持续时间，制约因素，从而确定目标行为的基础水平。 （3）、涉及干预方案，明确阳性强化物 （4）实施强化 （5）追踪评估 注意事项 目标行为单一而具体。如果有多个目标行为要改变，一个一个进行，不可同时展开。 阳性强化应该适时、适当。应在目标行为出现时进行，不可提前或错后。 随时间进程，强化物可以有物质刺激变为精神奖励，待目标固化为习惯后，最终撤销强化物。 相关知识 行为疗法又称行为矫正疗法或行为治疗，是通过学习和训练矫正行为障碍的一种心理治疗方法。兴起于20实际50年代末，代表人物为巴甫洛夫、华生、桑代克、斯金纳、艾森克、沃尔普、拉扎洛斯、班杜拉、贝克。 行为疗法是在心理学实验的基础上建立和发展起来的，根据经典条件反射、操作条件反射、学习理论和强化学说等原理，采用程序化的操作程序，帮助求助者消除不良行为，建立新的适应行为。 行为矫正常用方法 增强法 正强化（喜欢的刺激） 负强化（厌恶的刺激） 惩罚法 给予个体不喜欢的强化物或厌恶刺激（一般性惩罚，批评罚款劳动改造）；（特殊性惩罚，束缚身体，隔离，厌恶疗法。饱和策略） 撤销个体在享用的正性强化物 消退法 代币管制法 培养儿童适应性行为 建立新行为的常用技术 1.行为塑造技术 2.行为渐隐技术 一般资料 包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。 主诉和个人陈述 问题发生发展过程，求助原因 观察和他人反映 心理咨询师观察的结果和求助者亲友反映情况 评估与诊断 包括心理状态的评估、诊断与鉴别诊断、诊断依据 咨询目标的制定 具体目标、最终目标、近期目标与长远目标。 咨询方案的制定 咨询方法与原理、双方责任与义务、时间和费用等 咨询过程 咨询阶段的划分，各阶段的任务与完成 咨询效果评估 求助者自我评估及心理咨询师的评估和心理测验。 一般资料：包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。 个人成长史里面可以介绍一些求助者小时候的一些重要成长经历、家庭教养方式， 例如：出生情况，学业工作状况，小时候较长时间离开父母等，疾病史、求助者的个性。 选择测验要注意测验的适用性，测验结果一般要写全，标准分要标明，要有简单、准确的结果解释； 主诉： 简要的说明目前的主要问题，要写明问题持续的时间（病程），精练、准确、症状不能太多，不超过20个字。不论求助者说出有多少症状，只取与诊断关系密切的写入主诉，其余的放在个人陈述中去描述，数字统一用阿伯拉数字。 个人陈述：求助者心理问题发生发展过程，求助原因； 可以用引述求助者的原话； 把求助者陈述中关于个人成长的部分放入一般资料，只写目前问题相关的内容； 建议控制在500字以内； 尽量不分段。 评估和诊断：包括心理状态的评估、诊断与诊断依据、鉴别诊断、原因分析； 定性的时候要用“三原则”（写明是哪三条）、幻觉妄想等，排除心理异常/精神病性精神障碍； 诊断要考虑到原因，病程，严重程度等情况； 神经症要抓住典型症状； 诊断的思路要明确清晰，参见教材中诊断技能部分的知识点。 咨询方案：“主要咨询方法和适用原理”部分简单介绍即可，不要过于繁琐。 尽量选用教材里讲的咨询方法，注意心理问题和所用方法的匹配性。 注意对年幼的求助者最好采用行为疗法，不能用认知行为疗法。 选择咨询方法的时候注意不要超过两种以上 责权义要用新版教材三级82页的内容。 咨询收费，测验收费，免费要说明原因。 咨询时间安排，一般一周一次。 不要按照咨询的每个阶段来记录，要把每次咨询的情况记录清楚：时间，目的，方法，过程、布置的家庭作业 咨询的过程最好能体现咨询中咨询师的咨询思路和求助者的心理转变过程；可用咨询对话摘录来体现你怎么用所选用的疗法进行咨询和解决问题的。 四十四、验证资料可靠性的方法有哪些？ （1）可以使用补充提问。 （2）可以使用问卷和心理测验的办法来验证。