- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
苏教版小学语文年级上册《金蝉脱壳》教学设计修改
PAGE
PAGE 5
苏教版教材五年级上册
7. 金蝉脱壳
一、教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文表达的顺序,想象课文所描绘的情境,感受金蝉脱壳的神奇。
2.赏析第四自然段的精彩描写,总结出表达的方法;细致观察一种小动物的活动,并进行仿写。
二、教学重点与难点:
重点:找出描写蝉脱壳的段落,掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点,理清表达顺序,了解表达方法。
难点:培养学生留心观察周围事物的兴趣。拓展迁移,观察一种小动物,重点观察它的外形、动作等特点,模仿本课写作方法,写一篇观察日记。
三、教学评价设计:
1.在读书感悟中,采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、背诵等方式推进学生读懂课文内容,体悟作者的表达方法。
2.通过读写结合的小练笔活动,促进学生对写作方法的习得和运用。
3.在整个学习的过程中,关注学生的情感体验,关注学生的自主学习、合作学习,并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备:
学生:完成预习单
教师:
1.教学课件:金蝉脱壳的录像资料制作课件资料。
2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更具针对性。
五、教学课时:2课时
六、教学设计
第二课时
一、复习导入
1.出示图片:蝉虫、蝉儿
2.蝉虫脱去壳变成蝉儿,作者觉得这个过程怎么样?
(ppt课件出示句子:这是多么神奇有趣的事啊!)
(ppt课件出示:这是多么奇特动人的情景啊!)
齐读两个感叹句。
3.接下来,就让我们跟随作者一起走进课文,来细细感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人!
二、精读课文
通过上一节课的学习,我们已经知道课文是按照脱壳前、脱壳时、脱壳后这样的的顺序来写的。
脱壳前
下面我们把目光聚焦到第三自然段,自由朗读,画出描写脱壳前蝉的句子。
(ppt课件出示:突然,我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫,正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时,它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口,停在那里不动了。)
我们一齐来边读边想像,让金蝉脱壳前的情景在你的脑子里“活”起来。
脱壳时
1.品读金蝉脱壳的顺序。
接下来会怎样呢?请快速默读课文第四自然段,看看金蝉脱壳的顺序。
(ppt课件出示:“蝉的( )露出来了,接着( )钻出来了,而后( )出来了,最后是( )脱壳而出。”)
①背—→头—→脚—→尾
②指名回答——齐读。
2.在这个过程中,你觉得哪里最神奇有趣、奇特动人呢?请同学们再来读课文,在旁边写一写批注。
①ppt课件出示:蝉虫整个身体……一会儿变成了深绿色。
(预设: “立刻”写出了蝉露背时很快。“抽搐”“裂开”这些动词把蝉背出壳时情景写得具体。可以用手作蝉虫演示,让学生有个形象感知。)
(预设:“保护甲颜色的变化从极淡的绿色—深绿色”,我觉得非常神奇。)
②教师出示图片让学生观察,体会颜色变化很快、很神奇,就像我们前一课学习的变色龙一样。(指导朗读)
③ppt课件出示:接着,头钻出来了……像两颗花椒籽一样又黑又亮。
(预设:从 “钻“字我感受蝉的灵活、调皮。)
(预设:“像……一样”用了比喻的修辞手法写出了蝉的可爱。)
(预设:“透明发亮”“大眼睛”写出了蝉出壳后的透明发亮,更美了。)
(指导学生反复朗读)
④ppt课件出示:最有趣的是蝉出壳时的情景。……整个动作配合的自然协调。
(预设:抓住未出壳的蝉尾“抖动”、“伸着”,已经出壳的上半身“仰”、“扑”,再用脚“抓” “抽”,感受其动作配合的自然协调,领悟神奇动人。)
⑤作者用一连串的动词将这一过程刻画得栩栩如生,这和作者细致入微的观察分不开的,我们一齐来读读这段话,还可以加上自己的动作,细细体会作者用词的准确。
小结:这真是奇特动人的情景呀!
脱壳后
1.这只蝉已经脱掉了旧衣,换上了华丽的新装,我们走近去仔细瞧一瞧,它的哪些部位发生了变化?
①小组合作,完成表格。
②蝉儿就像一位魔术师。齐读进一步感受“奇迹般的变化”,领悟神奇动人。
③指导背诵。
2.体悟方法,感受自然魅力,情感升华
(1)刚才我们通过语言文字感受了金蝉脱壳的奇特动人,现在我们亲眼观赏一下金蝉脱壳的完整过程。
播放课件
(2)看了这些,你有什么想说的?
(3)师引读:我再一次仔细地看着蝉儿,它是那样——五彩缤纷,就像——,而留在一旁的蝉壳——。
三、设疑再读,学法指导
1.设疑:课文除了具体写金蝉脱壳奇特动人的情景外,还写了“我”的活动。有人说,题目是“金蝉脱壳”只写金蝉脱壳就可以了,写不写“我”无所谓,你们怎么认为呢?请大家再快速浏览一下课文,看看文中的“我”都做了些什么,发表一下自己的看法。
2.交流反馈。
引导学生抓住描写“我”细细观察的词句进行通读,领悟没有“我”的细致观察,金蝉脱壳的过程就不会如此神奇动人
您可能关注的文档
最近下载
- A.8 公用设备二次回路原理图集20170407.pdf VIP
- 人教版(2024)数学三年级上册《认识直角》PPT课件.pptx VIP
- 流行性感冒诊疗方案(2025 年版)解读PPT课件.pptx VIP
- 医院感染的消毒灭菌与器械管理.pptx VIP
- 新生儿大疱性表皮松解症的护理.pptx VIP
- 2025年呼吸内科医师呼吸系统疾病治疗考核试题及答案解析.docx VIP
- A.1 220kV线路二次回路原理图集..pdf VIP
- 回弹法检测混凝土抗压强度技术规程.pdf VIP
- 苏轼《南乡子 重九涵辉楼呈徐君猷》古诗词PPT.pptx VIP
- (2025年)全科医生培训考试题库及答案.docx VIP
文档评论(0)