小学数学北师大2011课标版四年级大连市中山区实验学校 张文乾.docxVIP

《撘一搭》教学设计 教学内容： 《搭一搭》——还原立体图形 ——新世纪版小学数学四年级下册 教材分析 本册教材空间与图形的内容不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材和探索空间，同时提高学生的观察能力和动手操作能力。 学情分析 本班四年级学生学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好的完成学习任务。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，但是也有不少同学厌倦学习，畏惧困难。 四、教学目标： 通过小组合作，根据从正面、上面和侧面（左面或右面）看到的立体图形的形状搭出立体图形； 2.探索搭出立体图形的策略和方法，渗透空间图形转化为平面图形的过程； 五、教学重点： 根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状还原并搭出立体图形。 六、教学过程 1、创设情境 师：同学们，你们看，咱们的课堂上来了四个小正方体。（四个正方体伴随着音乐逐个出现在大屏幕上。） 2、主动探究 （1）淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面看到的形状如下，你能搭出这个立体图形吗？ 正面 小组通过想一想、撘一搭、说一说的方法合作交流，完成后，小组在白板上边操作边汇报（在这里我运用到白板操作中的克隆技术，能够让学生更加直观的展现学习成果）。 一共有四