小学数学北师大2011课标版四年级四年级数学下册《三角形内角和》北师大版.docVIP

《三角形的内角和》的教学设计 —— 陈集镇李大小学 陶桂芳 教学目标： 1、通过动手操作等活动，理解并掌握三角形的内角和是180° 2、能够运用三角形的内角和是180°的结论计算未知角的度数。 3、在动手实践、观察、发现、猜测验证中获得积极、成功的情感体验。 教学重点：探索和发现三角形内角和等于180°。 教学方法：自主探索与合作交流相结合 教学准备：课件、量角器、各种三角形、长方形、正方形。=-‘课时安排：1课时 教学过程： 创设情境，导入新课 1、复习谈话：前几节课我们学习了有关三角形的知识，谁知道三角形按角的不同，可以分成几种类型？请同学们快速说出三角形的名称。 2、情境引入：今天，三角形们聚在一起，想选出它们心中的老大，有人说： “我们是三角形，就比一比角吧！谁的内角和大，谁就来当老大。”钝角三角形率先发言：“我有一个钝角，我的内角和一定大。” 锐角三角形当然不服气，于是大家争论不休。 提出问题：到底谁的内角和大呢？今天我们共同来研究三角形的内角和（板书：三角形的内角和） 探究新知： 三角形内角和的意义 出示两个直角三角板，问：“我们量过这两个三角形的每个内角，谁能说出各是多少度？”(生说度数，师课件上在相应角出示度数① 90°、60°、 30°，②90°、45°、45°) 师