一、2006年高考语文命题分析.PDF

一、##$ 年高考语文命题分析 年年高三人不同，岁岁高考却相似。如今又到新高三，若要取胜需取经。 研究一下近几年来，特别是##$ 年分省市命题的高考语文试题的一些特点，有 助于新一届高三学生进行语文复习和备考，这也就是《孙子》所说的，知彼知己，百战 不殆。 分值：客观题分值减少，主观题分值增大 近几年来，客观题题量和分值有逐年减少的趋势。##% 年’ 套语文试卷，客观 题分值除上海卷只有’ 分和福建卷、辽宁卷只有% 分外，其余的，有 套试卷都是 %$ 分（第 卷与第 卷的客观题分值相加），另有北京卷为’# 分。到##’ 年，客观 ! 题分值有所降低。湖南卷降到了% 分，北京卷和江苏卷分别降到了%% 分和%# 分， 重庆卷、广东卷分别降到了() 、($ 分，全国卷降到了(# 分，福建卷降到了% 分；只有 天津、湖北、江西、山东和浙江卷仍旧保持了%$ 分，而辽宁卷保持了% 分，上海卷保 持了’ 分。到了##$ 年客观题分值仍保持下降的趋势。除全国卷和个别地区保持 了去年的分值外，其他各省市试卷客观题分值都有所下降。客观题分值减少，主观题 分值增大，这是人们对客观题的作用作出理性思考的结果。虽然对大部分独立命题 的省市来说，降分仍有空间，但是预计到##* 年语文高考除个别客观题分值仍居高 位的省市试卷可能会降低以外，其它省市试卷的客观题分值会暂时稳定在##$ 年的 水平线上。 题型：不断创新，不断出新 自从分省市命题以来，语文卷的语言知识和表达部分的题型，是不断创新，不断 出新，呈现出百花齐放的局面。在语言表达题方面， ##( 年题型还较单纯，只出现过 这样一些题型：概括要点、改写句式、仿写、扩写、下定义和写提示语等。到##% 年就 多姿多彩了，除了保留了##( 年的一些题型外，还出现了这些新题型：写串台词、对 对联、回答记者采访、写结论、拟新闻标题、续写、写解说词和公益广告词等。##’ 年 又不断创新，出现了提取关键词、写主题班会标语、写请柬、推荐课文、描述漫画内容 并写出其寓意、拟消息导语、以主持人身份介绍嘉宾和写节日或生日贺卡等新题型， 让人目不暇接。有人认为表达题型的出新到了山穷水尽、难以为继的时候了，但到了 ##$ 年，却又柳暗花明，出现了许多新的题型。如天津卷的第( 题，将拗口的译文改 写成三个短句；第# 题，为班上方队撰写一段校运会入场式上经过主席台时的解说 词。如福建卷的第$% 题，为台湾连战回福建祭祖写一段欢迎辞。再如浙江卷的第 题，“请以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种 生活道理”。 还如浙江卷的第 题： 现有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座，作为听众，请你完成下面两题： （$）向这位作家谈谈你读了他某一作品的感受。 （ ）向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。 这些题新颖又有一定的难度。但仔细思考一下，会发现一个规律，就是这些题型 的创新都是坚持“三贴近”，即贴近时代，贴近社会，贴近生活。 另外，随着客观题分值的减少，客观题题量也减少了，为了使试题能覆盖更多的 知识点，在’’( 年高考语文试卷中出现了综合性试题。如重庆卷的第$# 题把默写 名句名篇和文学常识综合在一道题里进行考查；再如浙江卷的第$ 题把字音与字形 的考查综合在一道题里，第# 题把语病辨析与表达要简明综合在一道题里进行考查； 还如天津卷的第 题把句子的衔接能力与选用恰当的词语的能力结合起来进行考 查。 预计’’) 年会有更多这样的综合题出现，因此，同学们应该注意语文知识的综 合复习和综合运用，以培养自己的综合运用能力。 选材：稳定而开放，趋向多元 文章阅读的选材显得稳定，近几年来都保持科技文和社科文并重的趋势。’’# 年，科技文和社科文差不多各是一半。’’* 年虽然科技文多于社科文，但’’( 年社 科文多于科技文。不论是社科文还是科技文选的都是反映前沿科技发现或与当前社 会生活联系紧密的材料。 文学作品阅读的选材也较稳定，近几年来选的大多是现当代散文，这是因为散文 讲究含蓄隽永，语言生动形象，又讲究精练，便于试题的设计。但稳定中也呈现出开 放的态势来， ’’# 年和’’* 年选的都是中国现当代作家的作品，而’’( 年打破了这 种态势，开始选外国文学作品了，如