2019年八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起教学设计人民版.docVIP

PAGE PAGE 2 《从署名权说起》 教材分析 教材分析 本课是八年级《道德与法治》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。本课结束部分设计了“见习律师”活动。设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、知道著作权和知识产权的含义； 2、明白利用法律保护自己的知识产权； 3、了解财产权利的分类； 4、知道财产所有权的含义和内容； 5、懂得什么是遗嘱继承权； 6、知道合同对于我们生活十分重要； 7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果； 8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。 【过程与方法目标】 通过搜集资料展示资料，进行讨论。引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。 【情感态度价值观目标】 有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。 【教学难点】 1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果； 2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。 课前准备 课前准备 有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。 教学过程 教学过程 一、故事导入 农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。 思考：①你如何看待老李的这种行为？ ②如果你是老赵，你该怎么做？ 二、未成年人也有署名权 观察与思考 按照法律规定，我们属于未成年人。那么，未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，比如署名权、财产权、肖像权？我们能和成年人一样实施各种法律行为，比如签署有效合同、处理自己的大额财产吗？ 案情发布 阅读课文P97面《6岁的孩子有没有署名权？》 在我们为刘奇的遭遇感到气愤的同时，思考一下，刘奇父亲应该怎样反驳出版社？ 作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内容。著作权是公民的一项民事权利，受我国法律的保护。 在我国，未成年人也同样享有著作权。当著作权被侵害时，著作权人有权要求停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失。 想一想：假如刘奇是因为自己的一件小发明而被别人盗用，他又该怎么反驳别人呢？ 智力成果权 知识产权也称为智力成果权，是权利人对其所创作的智力劳动成果所有权的专有权利。 智力成果权是无形财产权，是一种没有形体的精神财富。 智力成果权主要包括著作权、知识产权、商标权、商业秘密等。 三、案例研讨 七年级学生小杨突发奇想，要用废品造一双“高级鞋”。经过半年多的琢磨，小杨用手机废电池、旧弹簧、旧按摩器等发明了多功能保健鞋，并获得国家专利，有商家曾出价90万元买这项专利，遭小杨及家人谢绝。可最近他发现，某市一家贸易公司在网上销售这种保健鞋，而且专利号都和他的专利一致，通过多次取证，小杨的父亲起诉了这家贸易公司。法院最后裁决：贸易公司立即停止侵权，并赔偿经济损失118万元。 小杨成功维权的事迹告诉我们什么道理？ 法律是维护自己合法权益的有力武器。 我们要时刻牢记不做侵害他人知识产权的事情。 老师来总结：小智和小红的说法都正确。国家依法保护未成年人的知识产权不受侵犯。因此，我们要时刻牢记以下两点： 当自己的知识产权受到侵害时，要学会运用法律武器来维护自己的合法权益。 我们还要积极参与社会对知识产权的保护，不做侵害他人知识产权的事情。 四、我们享有财产权 前面我们讲到了我国法律保护智力成果权等权利。保护这些权利其实就是在保护我们无形的财产权。事实上，在我国，有形财产权同样受法律的保护。 广义的财产权包括物权、债权、知识产权。狭义的财产权仅指物权。 我国法律对公民合法的私有财产加以保护。 田甜的故事 中学生田甜在今年春节期间，她获得了2000元钱压岁钱，她将其中1000元钱存进银行，并获得一定利息，接下来她用500元购买学习用品和课外读物余下的500元，田甜资助贫困地区的儿童作为生活费用。 田甜依法对自己的财产行使了哪些权利？ 占有权、收益权、使用权以及处分权 （1）占有权，指财产所有人对其财产的实际控制权。 （2）使用权，指财产所有人根据财产的性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利。 （3）收益权，指财产所有人在其经营、使用的财产上获得经济利益的权利。 （4）