2019年七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第六课 走近老师 第3框 走近老师情境探究型课件 人民版.pptVIP

* * * * * * * * * 园丁 阳光 Teachers and students 授课目录 课堂导入 3 情境体验 心灵感悟 课堂小结 学习目标 新知探究 行为提升 当堂达标 1 5 7 2 4 6 8 课堂导入 课堂导入 音乐欣赏： （1）这首歌是为谁创作的？ （2）这首歌表达了怎样的思想感情？ （3）听完这首歌，你有何感受？ 学习目标 学习目标 了解教师工作的基本特点及作用 明确教师需要理解,学会尊重教师和正确对待老师的批评. 1 2 学会巧妙处理老师工作中的一时失误，老师对自己的错怪，甚至是老师的违规行为，学会与老师正确交涉。 3 重点难点 重点难点 重点： 理解老师的工作，增进师生情感，特别是落实到具体行动上。 难点： 正确对待教师的批评；消除师生之间的隔阂，以积极的方式增进与老师的感情 情境体验 情境一： 我给老师画个像 画一画：画出自己心目中老 师的形象，并说明理由。 写一写： 我是幼苗，老师是——— 我是蓓蕾，老师是——— 我是朝阳，老师是——— 阅读·思考 ：在未来社会: 教师能被取代吗？ 情境体验 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔·达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。 电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。 情境体验 一、我们的老师很特别 1、阅读58页《不老的先生》，这里充分说明了老 师的性格特点。 有的老师讲课快，有的老师讲课慢，有的老师在教室踱来踱去，有的则站在讲台静止不动…… 我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。 请描述一下自己的老师。（语文、数学、地理等） 每位老师都有自己人个性，但也有他们的共性：无 私、奉献、辛劳、诲人不倦、清贫等是他们的共性。 情境体验 2、走进老师的内心世界，阅读60页《幸福，是一种感觉》 老师，既辛苦又幸福。 因此，我们应虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚接受老师的批评。 我们要尊重老师的劳动，接受老师的指导，对老师礼貌、热情、关心、体贴。 我们应当如何尊重老师？ 1、尊重老师，首先要求我们尊重老师的劳动 2、尊重老师，要求我们尊重老师的管理，对老师的批评虚心接受，努力改正 3、尊重老师，要求我们学会宽容 1，教师节？ 2，赞美老师的歌曲？ 3，赞美老师的名言？ （1）青灯黄卷夜继日，苦口婆心易署寒。 （2)老师是文化知识的传播者，是成长的引路人，是心灵的保健医生，是我们的朋友和榜样，是辛勤的园丁，是爱心天使，是人类灵魂的工程师。老师有一颗金子般闪闪发光的心，光芒四射。老师甘为人梯。 阅读教材62页“家访”，回答问题。 （1）请你说说恐惧心理的来源？ 陌生。 （2）许岚为什么会消除了对老师的恐惧心理？ 在乐怡的帮助下，通过走进老师、熟悉老师、与老师交流，从而消除 了对老师的恐惧心理。 （3）你惧怕哪位老师？为什么惧怕？准备以后怎样克服？ XX老师。陌生。主动沟通、真诚理解、充分信任。 二、我们离老师有多远？ 1.只有了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。只有走进老师、熟悉老师、与老师交流，才会消除对老师的陌生和恐惧。 与老师相处时，有时我们会挨老师的批评。老师的批评会拉开我们和老师之间的距离吗？怎样看待老师的表扬与批评？（5分钟） 不会。表扬好比加油站，激励我们奋发向上。批评好比防疫站，要做到有则改之，无则加勉。表扬是老师对我们的关爱，批评是一种更深层次的爱护。 2、怎样正确对待老师的批评： 客观分析 正确归因。有则改之 无则加勉。得理让人 无理认错。换位思考 主动沟通。 三、与老师面对面 1、“吾爱吾师，吾更爱真理。”老师也有出错的时候，合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。 学生对老师这种特殊的爱，老师会理解的，但要注意表达方式，不要让我们的爱使老师难堪。 （1）人非圣人，孰能无过。老师也有失误出错的时候。怎样对待老师的失误。 老师也是常人，也有知识欠缺。对老师的错误也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽和缺点，应善意提出。 (2）老师出错了，我们可以采取哪些方式给老师提个