数学人教版九年级上册21.2公式法.docVIP

21.2解一元二次方程 公式法 主备人：刘晓婷 班级： 姓名： 一、教学、学习目标： 1、经历推导求根公式的过程，加强推理技能训练，进一步发展逻辑思维能力； 2、会用公式法解简单系数的一元二次方程； 3、进一步体验类比、转化、降次的数学思想方法。 二、重点：用公式法解简单系数的一元二次方程； 难点：推导求根公式的过程。 三、旧知回顾 1、用配方法解一元二次方程的步骤有哪些？ 2、用配方法解方程3x2-6x-8=0; 3、你能用配方法解一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)吗？请与同桌讨论一下. 设计意图：利用旧知来得到解题步骤的复习与思维的再训练。引入新知的教学。 四、自主学习 精读教材 推导公式： 用配方法解一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0). 因为a≠0，方程两边都除以a，得_____________________＝0. 移项，得 x2＋x＝________， 配方，得 x2＋x＋______＝______－, 即 (____________) 2＝___________ 因为 a≠0，所以4a2＞0，当b2－4ac≥0时， 直接开平方，得____________________. 所以 x＝_______________________ 即 x＝_________________________ 由以上研究的结果，得到了一元二次方程ax2 ＋bx＋c＝0的求根公式： 思考：b2－4 ac为什么一定要强调它不小于0呢？如果它小于0会出现什么情况呢？ 归纳： 设计意图：训练学生严密的数学思维。 1、利用这个公式，我们可以由一元二次方程中系数a、b、c的值，直接求得方程的解，这种解方程的方法叫做公式法. 2、式子b2－4 ac叫做方程ax2 ＋bx＋c＝0(a≠0)的根的 ，通常用字母△表示它，即△= 。 = 1 \* GB3 ①当b2－4ac＞0时,方程有____个________的实数根；（填相等或不相等） 即x1＝______________________，x2＝__________________________ = 2 \* GB3 ②当b2－4ac＝0时,方程有____个________的实数根;即x1＝x2＝______ = 3 \* GB3 ③当b2－4ac＜0时，方程_______________实数根. 设计意图：精读归纳，好习惯，好学习。 尝试练习：1、用公式法解下列方程: (1) 2 x2＋x－6＝0；(2) x2＋4x＝2；(3) 5x2－4x－12＝0； (4) 4x2＋4x＋10＝1－8x. 解(1)∵a＝___，b＝___，c＝______， 解(2)将方程化为一般式，得 ∴△=b2－4 ac＝__________ ＝______ _______________________＝0 方程有______________实数根 ∵a＝___，b＝___，c＝______， x＝＝____________ ∴△=b2－4 ac＝_________ ＝______ 即 x1＝__________，x2＝___________ 方程有______________实数根 (3) (4) 设计意图：尝试练习，夯实基础。 2、不解方程，判断下列方程实数根的情况： (1) (2) (3) 解（1）∵a＝__,b=__,c=___ （2） （3） ∴△=b2－4 ac＝________ ∴方程有____________实数根 规律总结： 1、一元二次方程的求根公式是___________ _____。根的判别式是__________________。 2、用公式法解一元二次方程的步骤是什么？ 设计意图：归纳思维，整理方法。 五、达标检测 1、用公式法解下列方程:(1) x2－6x＋1＝0 (2)2x2－x＝6 (3)4x2－3x－1＝x－2 (4)3x(x－3) ＝2(x－1) (x＋1) （5）（x-2）（x+5）＝8 （6）（x＋1）2＝2（x＋1）.