数学人教版九年级上册弧、弦、圆心角.1.3.ppt

第二十四章 圆;教学重点：探索圆心角、弧、弦之间关系定理并利用其解决相关问题． 教学难点：圆心角、弧、弦之间关系定理中的“在同圆或等圆”条件的理解及定理的证明．;;; 教师给出圆心角的概念：∠AOB的顶点在圆心，像这样顶点在圆心的角叫做圆心角. 引出课题. 学生动手、观察、分析、体会，初步感知. ; 1.实验发现： 实验： 用纸剪一个圆(课前布置学生做好)，在圆上画任意一个圆心角，任意旋转一个角度后，在旋转前后的图形中(标注字母)，你发现了什么等量关系?由此你能得到什么结论? ; 结论：AB=A′B′，AB=A′B′. 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等. 教师用电脑演示旋转的过程.引导学生发现结论. 学生旋转实验，观察分析，总结结论，合作交流. ; 2.探索： (1)在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角相等吗?所对的弦相等吗? (2)在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所对的圆心角、所对的弧也相等吗? 通过上面的问题我们就能得到下面的结论：在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量也相等.; 3.应用： 例1．如图2，在⊙O中，，∠ACB＝60°，求证∠AOB=∠AOC=∠BOC．; 分析：，根据对三量定理的理解加以分析．由， 得到，△ABC是等腰三角形，由∠ACB＝60°，得到△ABC是等边三角形，AB=AC=BC，所以得到∠AOB=∠AOC=∠BOC． 〔证明〕∵ ∴ AB=AC，△ABC是等腰三角形． 又 ∠ACB＝60°， ∴ △ABC是等边三角形，AB=BC=CA． ∴ ∠AOB=∠AOC=∠BOC． ; 教师投影出示例题. 如图3，AB是⊙O的直径，BC、CD、DA是⊙O的弦，且BC＝CD＝DA，求∠BOD的度数． 学生先自主、再合作，完成证明过程. 养成良好的分析问题、解决问题的能力和习惯.; 本节课应掌握： 1.圆心角概念. 2.在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都相等，及其它们的应用. 点评方法：在解决有关弦、半径(直径)、圆心到弦的距离等问题时，通常是通过构造直角三角???将垂径定理和勾股定理结合起来.;再见！