全方位带教模式在中医院临床教学筒中的应用.pptVIP

广州中医药大学第一附属医院 1 “全方位带教模式”在中医院临床教学中的应用 广州中医药大学第一附属医院 呼吸内科 孙志佳 临床教学的三要素： 教师 学生 教学方法和模式 1.组织入科教育 4.查房床边带教 2.提供学习资料 5.组织病例讨论 3.安排临床小课 6.临床实际操作带教 7.出科考核 7.考核 包括理论考核、临床技能考核和劳动纪律考核 (1)操作前先复习并示范； (2)让实习生当助手； (3)实习生操作时，带教老师做到“放手不放 眼”。 我科坚持以下原则： 譬如，我科胸腔穿刺操作较多，要求实习生先复习相关操作规程，并观看带教老师实操示范1～2次，下次则由带教老师操作，实习生当助手，手把手的进行教授。然后才让实习生独立操作，但带教老师要全过程在旁边观看和指导，必要时带教老师要充当助手。 角色互换 * * 主 要 内 容 中医院临床教学中遇到的问题 “全方位带教模式”的内容 “全方位带教模式”的效果 中医院临床教学中遇到的问题 1.如何培养学生实际工作能力？ 2.如何让学生同时掌握和运用中西医知识和技能？ 3.如何在教学实践中改善教学方法，提高教学质量？ 影响临床教学效果的因素： 学生的学习态度 态度决定一个人的行为，