谈感觉统茄合与运动儿.pptVIP

99.02.27 吳 鴻 章 學 歷 基隆市立仁愛國小、基隆市立銘傳國中、台北市立中正高中 中山醫學院 復健醫學系 職能治療組 學士 (職字第000738號) 國立陽明大學 復健科技輔具研究所 碩士 經 歷 曾 任~ 1.金門花崗石醫院復健科職能治療師（專任 服義務役1年7個月） 2.高雄縣高新醫院復健科職能治療師（專任 86.12~89.5） 3.高雄縣政府區域學校特教班 學校系統職能治療師（87.9~89.5） 4.基隆市立百福國中、安樂國小、仁祥醫院 職能治療師(93.7~96.12 ) 5.基隆市身心障礙福利服務中心 職能治療師兼重殘養護組組長、台北醫學院附設醫院復健科 職能治療師 （專任 89.6~95.11） 6.基隆市輔具資源中心成立籌畫人暨主責人、職能治療師（專任 93.7~95.11） 7.苗栗縣衛生局照管專員 (專任 97.8~98.4) 現 任~ 1.社會工作專業人員協會『老人福利社會工作人員分科分級訓練』課程講師 ( 94~ ) 2.台北縣立聖心兒童發展中心 特約職能治療師及復健顧問 ( 93.4~ ) 3.台北縣三重市立兒童發展中心 特約職能治療師 ( 98.5~ ) 4.基隆市立建德國中、建德國小、碇內國中、隆盛國小 學校系統職能治療師( 95.9~ ) 5.伊甸基金會台北婦幼家園受照顧者申訴評議委員會委員( 96.11.1~ ) 6.行政院衛生署八里療養院 職能治療師 (專任 98.3~ ) 7.中華民國復健醫學發展協會 治療師在職訓練課程講師( 98.4~ ) 著 作~ 1.內政部、中華民國長期照護專業協會出版【老人安養護/長期照護機構營運指南（照顧編）】 職能治療部分編審人員 2.動態站立架對腦性麻痺孩童之臨床評估 (碩士論文) 健康是~ 生理，心理，社會，靈性四方面在和諧,安適的狀態。 個人快樂的面對這一天 父母,老師，醫療專業人員都是孩子身心健康的守護神。 生理-心理-社會-靈性 生理：感覺敏銳且統合，動作協調靈巧，頭腦機靈，享受 運動。 心理：認清自己的優缺點，自信但謙虛，好奇心，企圖 心，創意，自尊心，樂觀積極。 社會：表現他人可接受的行為，自制，自立，信任他人， 能溝通，合作，互動技巧，寬容，感恩，照顧。 靈性：信念，信仰。 何謂『活動』 一、要活就要動(大家都知道) ＊活動＝＝生活職能(功能) 職能是什麼？(職業的能力) 一個人完成日常生活中各種職業之能力，而人的職業包含：穿衣、開車、種花、如廁、衛浴、打電腦、工作、休閒／玩、炒菜、寫字…等扮演各種身分之內容 二、活動是: 完成各項生活職能，使生活有目的、有意義、有效益 ，而這呈現在各種表現上: 心情變好 身體健康維持 人際關係變佳 自信心及自我價值提昇 有成就感…… ~是活動的原動力 經常接觸的人事物, 大腦留下神經連結的印象及記憶,對學習造成影響. 各種視知覺之反應. 被動感受，潛移默化，主動學習,都對神經的連接有影響. 神經連接的強度形成個人的習慣,習慣決定個性,個性決定命運. 神經連結?習慣?個性?命運 前庭促進不足?過動?毛躁?難當大任 前庭抑制不足?懼高,膽小?不願嘗試新事務?保守 觸覺防禦?與他人保持距離?孤僻?孤掌難鳴 耳不聰目不明?不主動學習?自卑?長居下位 耳聰目明?細膩?明察秋毫?學術研究,掌握先機 腦運作過程~感覺統合 感覺系統：前 庭 覺—內耳三半規管及耳石 運 動 覺—關節面,肌腱,韌帶 觸 覺—全身皮膚 視 覺—眼睛 聽 覺—耳朵 嗅 覺—鼻黏膜 味 覺—味蕾 腦 功 能： 接