09年省质检地理试瓶题分析及复习启示.ppt

09年省质检地理 试题分析及复习启示 ☆难度 0.55～0.6为区分考生的最佳值 ☆稳中求新： 稳（保持题型、难度、赋分等基本稳定，避免大起大落。连续性、稳定性：目标要求、分值比例、 题型结构） 新（试题“保鲜”：原创性、有变化、有新意、选材及设问角度新） 过去 知识立意为主导 记教材 以考核知识记忆与理解的数量为主 现在 能力立意为主导 用教材 以考核知识理解与运用的质量为主 一、注重主干知识的考查 二、注重图表的考查，突出地理学科特色。 三、试题难易适度，力求平稳。 四、体现新课程理念，注重探究性、开放性题目的设计 2.巩固区域地理背景框架，关注重点  区域的地理特征 明确区域定位----地理位置和地理要素的定位。 确定区域地理位置 自然地理分析模型 1、晨昏线判读模型 2、太阳高度和昼夜长短分析模型 3、气候分析模型 4、气温分析模型 5、降水分析模型 6、生态环境问题分析模型 7、等值线分析模型 8、水文要素分析模型 人文地理分析模型 1、工业区位分析 2、农业区位分析 3、城市区位和城市规划分析 4、交通区位分析 5、旅游区位分析 6、商业区位分析 7、区域治理与开发的分析 8、环境问题成因、危害、治理的分析 自然环境与河流的关系 河流对两岸局地小气候有调节作用；河流上游形成峡谷地貌、土壤贫瘠；下游形成冲积平原和三角州地貌、土壤肥沃。 900 1000 110 1200 1300 340N 23026′N 300N 400N 500N 800 中国区域的几个关键点 1．根据经纬网和大陆轮廓的经纬度位置定位。 2．根据河流水系分布特征定位。特别是中国的区域定位，可以根据长江、黄河各河段的水系形态特征确定区域位置。 3．根据地形分布特征定位。在比例尺较大的小区域定位时，地形分布特征，包括地形类型（海拔）、地势分布、地形单元分布都可以作为区域位置确定的依据。 4．气候特征、省区轮廓、交通线路分布特征也可以作为区域位置确定的辅助依据。 3.建立分析模型，明确解题思路,提高表达能力。 气候因子分析模型 气温 平均气温 纬度、海陆位置、地形、冬夏季风、下垫面性质、洋流 年太阳辐射量 纬度、地形（海拔）、降水（云量） 气温交差 纬度、海陆位置、季风、降水、地形 降水 降水量 大气环流（风带气压带和季风）、海陆位置、地形、洋流、大陆轮廓 降水变率 大气环流、海陆位置 气压 等压线、等压面、等高线的判读 气温垂直分布 逆温层及其影响 人文地理分析模型要与区域地理的案例性素材紧密结合。 1.气候特征的描述 2.地形地势特征的描述 3.区域自然地理特征的描述 4.水文特征的描述 建立答题模型 …… 5.等值线分布特征的描述 河流水文特征要素： 1.补给水源（雨水、季节性积雪融水、冰雪融水、地下水、湖泊水） 2.流量大小、水位变化情况（汛期时间、长短） 3.流速、水能大小（上中下游） 4.含沙量大小 5.结冰期（有无、长短） 6.凌汛（哪些河段？） 河流水系特征要素： 1.长度、流向（发源地、入海口） 2.支流多少、形状 3.流域面积大小 4.弯曲度、平直度 5.河床状况（高度、宽窄、形状） 河流 特点 水文 特征 水系 特征 气候 地形 植被 土壤 自然 环境 水量 水位 结冰期 流速 含沙量 水网密度 长度 流向 水系形状 * * 以能力立意 ?尽量避免对知识的考核，因而直接考查记忆性内容的题越来越少，从而在教材中直接找到答案的题越来越少。 ?既然考察能力，用什么材料并不重要。即使用到教材中的材料，也应该给出。 不求覆盖面 ?文综单科题量有限，不可能求覆盖面 ?试题内容相对集中 ?从考察能力看，涉及什么内容（材料）并不重要 ?考试范围：高中必修、选修和初中 ?内容及要求≤课程标准 ?呈现方式与课标不同 考试说明 依据考试说明 ?分析解决问题所用到的基本概念和基本原理必须是考试说明中要求学习的，否则视为超纲 ?所用材料可以是考试说明中没有的，涉及没有学过的概念、原理、公式等，可提供。 包括地理三个必修模块和3大选修模块（自然灾害与防治、海洋地理、环境保护）以及初中地理的有关内容，题目数量有限，因此更加强调了对学科主干知识的考查。 省质检地理试题分析 各l5分 40、(A)(B)(C) 选修模块 12分 37(4) 区域(城市)可持续发展 8分 37(3) 交通区位 6分 37(2) 影响降水空间分布的