数学人教版九年级上册二次函数y=a(x－h)2＋k的图象和性质教学设计.docxVIP

二次函数y=a(x－h)2＋k的图象和性质教学设计 第三初级中学 李荟 教学目标设计 知识目标： 1．使学生理解函数的图象与函数y=ax2的图象之间的关系。 2．会确定函数的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。 3．让学生经历函数性质的探索过程，理解函数y=a(x－h)2＋k的性质 情感目标： 进一步培养数形结合方法研究函数的性质 教学方法设计 让学生积极探索，并和同伴进行交流，勇于发表自己的观点，从交流中发现新知识. 教学程序设计 知识回顾 （教师出示知识回顾练习题，学生先独立完成，后集体订正交流。） 导入新课 自主学习，合作探究 （让学生先独立画出图像，通过观察图像找出顶点坐标和对称轴，然后同桌交流） 对照图像，总结规律 巩固练习（积极参与探索图像之间的位置能否通过适当的变换得到，多和同学交流，并虚心采纳别人合理的意见） 教材处理设计一、知识回顾，引入新课 知识回顾 1．函数+1的图象与函数的图象有什么关系? (函数+1的图象可以看成是将函数的图象向上平移一个单位得到的) 2．函数的图象与函数的图象有什么关系? (函数图象可以看成是将函数的图象向左平移2个单位得到的) 提出问题，引入新课 3．函数的图象与函数与的图象有什么关系?函数有哪些性质? 二、自主学习,合作探究 自主学习：在同一坐标系中画出函数图像，与的图像。并写出的顶点坐标及对称轴 总结：二次函数的顶点坐标和对称轴。 的图像的对称轴是直线x=h，顶点坐标是（h，k） 做一做：请填写下表： 函数解析式 图像的对称轴 图像的顶点坐标 合作探究 请比较这三个函数图像有什么共同特征？ 图像之间的位置能否通过适当的变换得到？ 由此，你发现了什么？ 探究二次函数和图像之间的关系 结合学生所画图像，引导学生观察比较与的图像位置关系，直观得出：的图像的图像。的图像的图像 （结合多媒体演示） 再引导学生刚才得到的的图像与的图像之间的位置关系，由此得出：只要把抛物线先向左平移2个单位，在向上平移3个单位，就可得到函数的图像。