冀少版（初中二年级）八年级生物下册性状和性状的传递.pptVIP

性状和性状的传递 01 新课导入 02 学习目标 03 本课小结 04 随堂反馈 目录 俗话说“种豆得豆、种瓜得瓜”，为什么不能种豆得瓜或种瓜得豆呢？ 1.举例说出生物的性状、相对性状以及性状的遗传现象。 2.说明染色体在亲子代之间传递的规律。 你是如何认识并了解一位新同学的？ 五官 肤色 身高 嗓音 血型 …… 生物的性状 生物的形态特征或生理特征，称为性状。 观察自己身体的一些性状，在与自己的性状表现相符合的一栏中用“√”标记。 探究竟·观察 有耳垂 无耳垂 拇指能弯 拇指不能弯 食指比无名指长 食指比无名指短 能卷舌 不能卷舌 1.对照图中的几种性状，进行自我检查。 2.自我检查完毕，请一位同学自愿逐项报告自己检查的结果，其余同学起立。 3.当报告者逐项报告检查结果时，每报告一项，请和报告者本项特征不一样的同学坐下。（注意：坐下的同学不能再站起来！） 4.统计最后和报告者一起站立的同学有多少。 小游戏 同一种生物同一性状的不同表现类型，称为相对性状。 如：人的直发和卷发 相对性状 牡丹花有红色和绿色 人的直发与黑发 玉米的黄粒与大豆的黄粒 鸡的白毛与狗的卷毛 番茄有红色的和绿色的 下列几组性状是相对性状吗？为什么？ 不是，因为不是同一性状。 不是，因为不是同一种生物。 不是，因为既不是同一种生物又不是同一性状。 是，它们是同种生物同一性状的不同表现类型。 在杂种子一代中显现出来的性状，叫做显性性状； 如：高茎是显性性状，矮茎是隐性性状。 未显现出来的性状，叫做隐性性状。 高茎 矮茎 高茎 A B C D 1 2 3 4 寻找亲人 每种生物所繁殖的新个体，在形态结构、生理机能上都和自己的亲代相似，这种现象叫做遗传。 性状的传递 染色体 19世纪末，生物学家发现染色体在生物的传宗接代过程中具有重要作用。 通常情况下，染色体在不同种生物的体细胞中有什么规律？ 人的体细胞内有23对染色体。 蝗虫的体细胞内有12对染色体。 豌豆的体细胞内有7对染色体。 玉米的体细胞内有10对染色体。 不同种生物体细胞内的染色体成对存在，数目不同。 人体细胞内的染色体 人类生殖过程中染色体数目的变化 探究竟·资料分析 1.父母的性状是怎样传给后代的？ 2.染色体数目在亲代和子代之间是怎样保持恒定的？ 通过精子和卵细胞将各自的一半染色体传给后代，从而使其具有父母双方的遗传物质。 精子和卵细胞中的染色体数目是体细胞内的一半，形成受精卵后的染色体数目又与体细胞相同了。 想一想 性状和性状的传递 性状 生物的形态特征或生理特征 相对性状 同种生物同一性状的不同表现类型 遗传 新个体在形态结构、生理机能上和亲代相似 染色体 亲代体细胞（2N）→生殖细胞（N）→受精卵（2N） 1.下列人的几组性状中，不属于相对性状的是（ ） A.双眼皮和单眼皮 B.金发和卷发 C.有耳垂和无耳垂 D.白皮肤和黑皮肤 B 2.下列现象不属于遗传的是（ ） A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.一猪生九仔，连母十个样 C.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞 D.羊生下的是羊，牛生下的是牛 B 通过受精作用，卵细胞中染色体数目和亲代染色体数目相同，保证了物种的遗传稳定性和连续性。 谢 谢