部编人教版二年级语文上册第16课《朱德的扁担》.ppt

阅读方法解密：认识以小见大 概念：所谓以小见大，就是从平凡的细小的事件中体现人物的精神和品格。 作用：一是事件平凡，人物亲切，容易引起读者共鸣；二是平凡中显伟大，细节中定成败，使得人物形象丰满；三是小中见大，以这种方式记人记事，令人印象十分深刻。 答题模式：本文运用了以小见大的写法，让故事中的人物形象鲜活，突出了人物XXX的品质，深化了主题。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 识字练习到此结束 课堂练习 扁 志 担 料 伍 军 士 战 朱 敬 难 带领： 会师： 山高路陡： 理解词语 本课指领导或指挥。 造句：老师带领我们去郊区游玩。 指行军时各路人马聚集于一处。 造句：两支队伍在井冈山会师了。 比喻道路遥远艰险。 造句：井冈山到茅坪山高路陡，非常难走。 研究： 敬爱： 不料： 越发： 理解词语 钻研；探索。 造句：朱德整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 尊敬热爱。 造句：人们都敬爱朱德同志。 没想到，没有预先料到。 造句：刚才天还很好，不料竟下起雨来了。 更加。 造句：过了清明，天气越发暖和了。 敬爱 热爱 两个词都含有“爱”的意思。 “敬爱”多指对领袖、长辈尊敬，如敬爱的周总理；也指对烈士、英雄、模范等的爱戴。“热爱”，情意深厚，情绪热烈，可指对领袖，如热爱列宁同志；也指对集体、祖国、人民、党等，如热爱祖国。 1.人们越发敬爱朱德同志了。 2.我们要热爱祖国。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 边读边想，给课文分段。 全文可分为三部分 第一部分(第1自然段)； 第二部分（第2 自然段）； 第二部分(第3-4自然段)。 初读课文后，你感受到了什么？ 本文是讲了1928年，朱德与毛泽东在井冈山会师，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质，也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。 1．一锤定音。(在加点字的正确读音后面画“√”) 打仗(zhàng　zàng)　　 斗笠(dǒu　dòo)　　　路陡(tú　dǒu) 抽出(chōu　yóu) 井冈山(gāng　gǎng) 心疼(téng　tòng) ． ． ． ． ． ． √ √ √ √ √ √ 2．根据拼音写词语。 biǎn dɑn tóng zhì duì wu hóng jūn zhàn shì zěn yàng 扁 担 同 志 队 伍 红 军 战 士 怎 样 3．给下列多音字组词。 tiāo （　　　） nán （　　　） tiǎo （　　　）　　 　nàn （　　　）　　　 chǔ（　　　） chù（　　　） 挑 难 处 挑水 挑战 难过 难民 处分 处处 4．照样子在括号里填上合适的词语。 例：带领(队伍) 生产(　　　)　 　穿着(　　　)　　 戴着(　　　) 战胜(　　　)　　 研究(　　　)　　 争着(　　　) 粮食 草鞋 打仗 挑粮 斗笠 困难 5．按要求写句子。 (1)(路)非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 (用加点的词语造句) _____________________________________________ (2)从井冈山到茅坪难走。(扩句) __________________________________________________________________________________________ ．． 他生病了，可是还来上学。 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。 朱德的扁担 16 1.正确,流利,有感情地朗读课文。（重点） 2.学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 课文表现了朱德同志什么样的品质？ 串珠问题： 1.往井冈山挑粮有哪些困难？ 2.从课文原文中用下划线画出详写朱德挑粮的句子，想一想这些句子写出朱德的什么品质？ 3.为什么战士们要把朱德的扁担藏起来？朱德又是怎么做的？从中你体会到了什么？ 4.后来，战士们为什么不再藏朱德的扁担了？ 课文表现了朱德同志什么样的品质？ 边听边想 听录音回顾课文 “朱德的扁担”这个故事发生在什么时候? 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师。 1.“1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了