休闲滋养生命.doc

第六单元 心中的天平 《休闲滋养生命》 授课教师：薛玲玲 【教学目标】 1．认知到休闲是生活不可或缺的一部分，即休闲的意义； 2．树立科学的休闲观，学会休闲，提高生活质量。 【教学重点】：树立科学的休闲观，学会休闲，提高生活质量。 【教学难点】：树立科学的休闲观，学会休闲，提高生活质量。 【教学方法】 1．情境导入法；2．合作探究法 【教学用具】：多媒体、视频 【教学过程】 教学 环节 教学内容 活动设计及意图 一、导入 幻灯片出示：休闲场景的图片 配背景音乐 师：今天请大家欣赏这些图片。 学生欣赏图片和音乐。 师：大家看到了什么？ 你们想参与其中吗？那就让我们步入休闲林。 二、步入休闲林 幻灯片出示：活动内容 “请计算一年当中有多少时间是用于休闲的，并把大致的百分比表示出来；计算你一生之中有百分之几的时间是在休闲中度过的。” 学生通过计算，完成书上的“年轮”、“生命轮”、“休闲轮”。 师：从计算中，大家得到了什么启示？ 学生分组讨论交流。 师：休闲活动是生命不可或缺的，而且十分重要。那大家的休闲情况如何呢？ 学生在“休闲轮”中写上休闲活动的内容。 师：你认为自己的休闲情况怎么样？ 学生分组讨论。 师：我们现在该如何改善我们的休闲状况，提高休闲质量呢？你打算发展什么新的休闲项目，你最喜欢什么休闲项目呢？ 三、休闲展示活动 师：现在就让我们来展示一下自己最喜欢、最收益的一种休闲项目吧！ 学生欣赏。 师：这些休闲活动为什么吸引你呢？它那能给你带来什么？ 学生讨论交流。 师小结：休闲活动是丰富多彩的，每个人只有根据自己的具体情况选择适合自己的休闲活动，才能让我们的生命受到滋养。 需要学生课前做好准本，以图片、歌曲、照片等形式展示。 四、休闲观的碰撞 幻灯片出示：活动内容1 下面请大家认识一些新的休闲项目。 蹦极、攀岩、攀冰、沙漠探险、漂流、越野飞车、水上飞伞、森林旅游、野外露营、自然生态考察、野生动物观赏、徒步旅行。 学生交流谈对这些休闲项目的态度和观点。 师小结：对于这些具有危险、刺激、挑战性的休闲活动，我们尽量保持观赏的态度，在条件允许的情况下我们也必须考虑自己的心理承受能力，安全因素等。 幻灯片出示：活动内容2 请大家来谈谈对这些活动的看法：电子游戏、网络游戏、网络聊天。 学生全班交流。 师小结：这些活动本身没有对和错之分，关键看我们是在什么时候活动，花费了多少时间在其中，有没有影响我们正常的学习和生活。 幻灯片出示：活动内容3 对于下面的观点，请大家进行判断。 1.休闲没有一定的形式，重要的是个人可以从其中体验快乐与意义。（√） 2.休闲必须花钱，钱花得越多的休闲活动越好。（×） 3.个人可以利用休闲时间来发展个人的兴趣与嗜好。（√） 4.从事休闲活动必须视个人的体能状态量力而为。（√） 5.休闲活动无所谓健康与不健康，只要开心就行。（×） 幻灯片出示：名人休闲观点 五、故事分享 小组交流：一个最让自己受益的或感到遗憾的关于休闲的故事（可以是自己的，也可以是别人的） 全班交流故事。 师：从刚才的分享中，大家有没有发现休闲的意义是什么？发展休闲需要什么条件？需要处理哪些矛盾？ 学生交流。 师小结：休闲活动可以让我们发展自己的爱好，可调节我们的心情，提高我们的创造力；休闲活动要与自己的能力、经济条件等相匹配；发展休闲活动要处理好学习和休闲的时间分配等。 六、课堂小结 休闲是人生的重要组成部分，它有助于提升人的素质和境界，使人超越自然、超越社会、超越自身，从而成为自然界的主人。就让我们充分地利用休闲时间发展我们的休闲活动吧。 七、布置作业 【板书设计】 【教学反思】