一年级语文下册都集体备课教案设计.doc

一年级语文下册第二学期一年级语文集体备课教案 识字1 教学目标：　　1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。　　2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。　　3、正确、流利地朗读词语。　　4、主动收集积累春天的词语。　　5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。　　 教学重点：识字写字。 教学难点：正确、流利地朗读词语。　　 教学课时：2课时　　 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。 2、正确、流利地朗读词语。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入。　　1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？　　2、播放《春天在哪里》的歌曲 二、图文结合，认知词语　　请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。（学生自由读） 三、读中悟情，读中积累 四、学习生字。 1、出示生字学生自学。 2、分析记忆生字。（问学生用什么方法记住生字的） 3、口头用生字组词。 4、自己读生字词语。 五、总结全文，延伸拓展。 1、师总结。　　2、课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。 教学反思：　 第二课时 教学目标： 正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 教学过程： 一、复习导入 抽人读生字、词语 二、分析字形，指导书写　　1、认读要求书写的生字并口头组词。　　2、认识3个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头）　　3、学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。　　4、说说是怎么记住生字的。　　5、说说书写注意点。　　6、教师在田字格示范书写。　　三、巩固练习 1、抽读生字词语。 2、用生字组词。 3、同桌互指读生字词语　　四、课堂作业　　1、背诵课文。 2、抄写生字5遍。 3、用生字组词。 4、写生字笔顺级笔画数。 教后反思： 1柳树醒了 教学目标：　　1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。　　2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。　　3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。　　教学重点：识字写字 教学难点：朗读课文。　　教学课时：2课时。　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学目标：　　1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。　　2、正确朗读课文，学习背诵。　　3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。　　教学过程：　　一、激趣，引入新课　　1、小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？　　2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。　　3、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。　　二、初读，了解短文　　1、 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）　　师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。　　2、出示字词卡片，反馈读音。　　(1) 板书课题：1 柳树了　　(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补在题后，让这位学生带着大家再读课题)　　(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词) 　　3、分节读文，了解内容。　　(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了　　①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷　　②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? 　　(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦？ 分小组学习第二、三、四小节。　　以小组形式汇报，老师板书： 春雨　洗澡　　柳枝　软了 春风　梳头　　柳梢　绿了 春燕　捉迷藏　柳絮　飞了 （3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么? ①齐读第五小节。 ②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。 ③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。 三、巩固生字，写好字　　1、看板书再读词。　　2、指导书写。　　①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)　　②这两个字的偏旁谁认识?(