《倍的认识》说课及课件.ppt

倍的认识 红萝卜有几个2根？ 红萝卜有3个2根。 胡萝卜有2根。 二、探究新知 有2根， 有3个2根，我们说 的根数是 的3倍。 仔细观察胡萝卜有几根。 圈一圈， 有（ ）个2 根， 的根数 是 的（ ）倍。 5 5 二、探究新知 倍的认识 二、探究新知 数一数， 白兔有（ ）只， 白兔的只数是灰兔的（ ）倍。 灰兔有（ ）只， 倍的认识 第一行摆了几根? 第二行摆几个5根， 一共是多少根？ 第一行摆： 第二行摆： 第一行的4倍 第二行摆4个5根，一共是20根。 想想，摆摆 二、探究新知 游戏拍拍 我拍2下，你拍2的（ ）倍 怎样体现2的（ ）倍，让别人一下能听出 3 3 有几个？ 有几个 这么多？ 有几个 这么多？ （一）圈一圈，说一说 三、知识运用 的个数是 的（ ）倍。 的个数是 的（ ）倍， 倍数相同， 的总个数与 的总个数（ ）同，为什么？ 的朵数是 的（ ）倍。 粉花： 3 有几个 这么多？ （二）想一想，说一说 三、知识运用 （1）第一行 的个数是 的几倍？ （2）请给第二行的 涂上两种不同的颜色。 再根据涂色结果，提出数学问题并解答。 （三）涂一涂，涂出你心中的倍数 三、知识运用 我的收获 我的收获 三、总结梳理 作业：第53页练习十一，第1题。 四、布置作业 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 * 《倍的认识》说课 说课流程 说教材 说目标 说教学重难点、教法学法 说教学流程 说学情 教材分析 学情分析（略） 说课流程 说教学目标 在充分感知的基础上，获得“倍概念的直观体验，结合具体情境理解几倍”与“几个几” 的联系，建立倍的概念。 体会数学知识与日常生活的联系，培养观察、操作、分析及语言表达能力。 通过动手操作，培养几何直观。 说课流程 1 2 3 教学重点 教学难点 经历“倍”的概念初步形成的过程，初步建立“倍”的概念。 理解“倍”的意义 说课流程 教法学法（教法） 根据以上分析，教学时，我主要采用一般教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“倍”的具体意义。 说课流程 说课流程 1、通过操作活动，让学生体验“倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。 教法学法（学法） 教学过程 一、情景引入——晓任务 1、回顾旧知识——几个几 2、揭示任务——研究“倍” 教学过程 1、回顾旧知识——几个几 教学过程 二、动手操作——探新知 1、用几个几表述，初悟倍的含义。 2、找准关系，用倍进行语言表征。 （二）强化概念，固认知。 （一）自主探究，体验“倍” 3、动手操作，体会倍的关系。 4、拍手游戏，深化倍的理解。 说一说 看一看 摆一摆 圈一圈 在让学生分清三种萝卜及名称后，通过组织“看一看”“摆一摆”“圈一圈”“说一说”等活动，让学生经历建立倍的概念的过程。 教学过程 教学过程 四、总结梳理——深化“倍” 1、倍数相同量不同 2、相同图形四处散 3、心中倍数自主涂 三、巩固练习——运用“倍” 板书设计 说课流程 倍的认识 第一课时 (倍的认识) 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 （ ）个2 （ ）个4 2 2 谁能很快地说出每幅图 有几个几？ 一、复习导入 观察比比 胡萝卜和红萝卜他们的数量有什么关系 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 *