散文阅读方法.pdfVIP

教师考编散文阅读方法 从近几年的考试试题看，掌握一些散文的阅读技巧，对广大学生是有好处 的。 1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一， 阅读时一定要着眼于文章的的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭 文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。如《长城》（2000年）一文， 从深秋晚景写起，引入对历史的回顾和反思，再从历史回到现实，在历史与现 实的对比中深化主旨，卒章显志，含蓄而又深沉。在这种整体阅读的基础上， 再来回答题目，就会洞若观火，游刃有余。 2、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有 不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴 赏散文的一把钥匙。阅读《兽·人·鬼》（2000年春季），就必须认真阅读注 释，分析背景材料。抗战胜利后，国统区人民掀起了反内战运动，国民党当局 却大行不义，倒行逆施，制造了臭名昭著的“一二·一”惨案。闻一多先生十 悲愤，坚决主张声援学生的爱国运动，对个别教授畏首畏尾，保全小我的做法 极为不满，于是写了这篇文章。透视创作历程，了解作者的创作意图和思想感 情，再对照原文，试卷中的问题就不难找到答案。 3、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想 和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。读《长城》，如果能 联想到余秋雨在《都江堰》一文中对“长城”的议论，能想象到长城上狼烟四 起，民族斗争的惨烈，想象到中华民族的屈辱历程，就不难触摸到作者那颗希 望中华民族走出封闭与落后，走向繁荣与强大的赤诚滚烫的心。 4、辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托 物言志类散文也多次出现在高考试题中。如《报秋》（1998年，这是一篇章法 严谨而又情文并茂的散文，深含着生活的哲理。作者通过玉馨花这个载体，提 醒人们要多表惜光阴，抓住现在，抓住人生的每时每刻，有所作为，不能虚度 年华。这就是“玉馨花精神”。抓住这个“精神”，也就等于找准了阅读的突 破口。 1 3 师出教育 电话：400-600-2690 第 页共 页 咨询QQ:1400700402 5、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达 技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。常见有的：①比喻。如 “兽”“鬼”各指什么（《兽·人·鬼》）；②反衬。如《报秋》中用太阳花 反衬玉簪花生命力之强；③对比；如《青菜》（1993年）中，“高高翘起的狗 尾巴草”，“自我炫耀的灯笼草”，“凌空悬挂的黄瓜”，与紧紧依靠大地， 朴素沉着的青菜“形成了鲜明的对比；④象征。如《门》（2001年）中的 “门”；⑤排比。如“领取秋，领取冬，领取四季，领取生活”（《报秋》）， 层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起到了强化作用；⑥变换人称。用“我”增 强文章的真实性，用“你”便于抒情，便于对话，拉近与读者的距离，用“它” 或“她”只是写了不同人的感受。 6、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间， 段与段之是的前后勾连。如《话说知音》（2002年），为什么说“知音的传说 已经成为中国传统文化的一部分”呢？要回答这个问题，就必须理清前四段之 间的关系，第一段写自从有了关于知音的传说后，人们对知音的神往和渴求； 第二、三、四段写了关于知音的传说在历代典籍中的记载。综合这两部分，就 回答了以上问题。二者缺其一，都不是完整的回答。 最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点。叙事散文讲求以小见大， 形与神的关系是重点，写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散 文托物言，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要 用自己的“心”去发现“散文的心”用自己的人生体验和智慧去解读“作者心 灵弹奏的乐章”。 阅读一篇陌生散文注意以下要领： 一、寻找“情物” “情物”在散文中用来表示理念、传达情感的人物、事物、景物、器物等 等。这个“物”被注入了作者的思想感情后，就不再是普通的“物”了。《白 杨礼赞》一文中，“白杨”被赋予了丰富的象征意义，通过白杨，作者抒发了 对华北抗日军民正直、质朴、团结、进取，力求上进，坚强不屈的精神品质的 2 3 师出