模具制造技术课.ppt

基于工作过程的《模具制造技术》 说 课 童亮 提 纲 一、课程设置 二、教学内容 三、教学设计 四、教学组织与实施 五、特色与创新 一、课程设置 1、专业简介 我院模具设计与制造专业是在1964年创办的“锻压” 专业基础上，于2008年设立的。本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义经济建设和模具工业发展需要的，德、智、体、美全面发展的高等技能型人才。毕业生在模具设计与制造方面有较强的工程实践能力和创新精神，主要面对生产一线从事模具设计、制造、工艺编制、装配、维修、营销、管理及相关技术服务等工作，经过多年的建设现已逐渐成为我院适合本地区经济发展需要的骨干专业。 2.课程定位 2.1基于工作过程架构学习领域课程体系 2.课程定位 2.2专业岗位分析 2.课程定位 2.3岗位主要工作任务 2.课程定位 2.4能力分析与核心课程的确定 2.课程定位 2.课程定位 2.5模具制造技术课程在课程体系中的作用 2.6课程目标 2.7课程设计 3.课程建设思路 2.7.3以企业需求确定教学内容 以岗位对职业能力的要求为准，以市场需求为基础，确定教学内容。 课程设计框架 ： 学习领域→模块→项目→工作任务→?课外拓展 二、教学内容 1、针对性与实用性 求基于工作过程架构学习领域课程体系 教学内容构架： 模具专业培养目标 职业范围 典型工作任务 跨专业能力 以岗位对职业能力的要求为准，以市场需为基础，确定教学内容。 三、教学设计 三、教学设计 3.2.2 校外实训基地（加东贝或锻压图片） 四、教学组织与实施 4.1 组织实施 教学案例 学习过程转换为完成岗位工作任务的过程。工作任务由浅到深，循序渐进。 4.2教学效果（企业 专家 学校督导 学生评价） 五、特色与创新 1改革力度大  1.1 放弃传统学科式教学，实现学习领域课程设计。 1.2 每个项目工作任务来自生产任务，将理论知识与操作技能重构， 按照由简单到复杂的顺序融入每个工作任务中。 1.3 以学生为中心，尊重每个类别学生的特殊需要，关注学生的职业成长体验； 1.4 在培养专业能力的同时，促进学生关键能力的发展和综合素质的提高。 五、特色与创新 2 采用任务驱动发教学； ? 具有轮廓清晰的工作，学习任务，具有明确而具体的成果展示；????具有完整的工作过程，该工作过程可用于学习特定教学内容；???能将某一教学课题的理论知识和实践技能结合在一起；????课题与企业实际生产过程或商业活动有直接的关系，具有一定的应用价值；??????学生自己处理在项目中出现的问题。 《模具制造技术》说课 * * 基于工作过程的《模具制造技术》课程说课 调研 分析 归纳 转换 学 院 教 师 企业技术专家 学生就业岗位群 岗位工作任务 职业能力 课 程 职业岗位 模具设计岗位 模具CAD/ CAM 岗位 模具装配、调试与维修岗位 模具制造岗位 生产现场管理 模具结构识图与分析 模具安装、调试与制件的生产 模具装配以及模具磨损、损坏后的维修 制件生产工艺方案的制定 模具零件加工工艺方案编制 模具零件制造 模具CAD/CAM软件应用 模具设计 冷冲压模具设计 塑料模模具设计 模具拆装实习 生产现场认识实习 模具安装调试实习 生产实习 课程设计 模具设计能力模块 模具结构识图与分析能力 模具安装调试与制件生产能力 产品质量控制能力 制件生产工艺制定能力 一定的模具设计能力 模具制造技术 模具钳工 机械加工实训 模具钳工实训 数控与特种加工实训 编程训练 模具工艺编制课设 模具CAD/CAM软件应用能力模块 模具CAD/CAM 模具制造技术应用能力模块 模具钳工操作能力 普通机床、数控机床与特种加 工机床的操作能力 模具零件生产工艺编制能力 模具CAD/CAM训练 模具专业学生能力培养总体设计 模具装配与调试 模具零件制造 指定训练项目模具设计 制 件 生 产 知识目标 掌握模具制造技术的基本理论知识，掌握模具的加工工艺及模具的装配工艺和检验方法， 能力目标 具有编制中等复杂模具零件制造工艺规程和分析、解决一般技术难题的能力，初步具备解决模具制造现场及管理方面问题的能力。 素质目标 树立良好的纪律观念和安全意识；树立团队意识、组织协调能力和与人协作能力；具有创新精神以及诚信、务实的工作作风。 2.7.1课程设计理念：本课程是借鉴德国职业教育理念，采用基于工作过程导向的课程开发方式。以实现学习领域课程目