课题 难忘的第一次..doc

“难忘的第一次”主题式写作教学设计 【课题】 难忘的第一次 【课型】 作文课 【学情分析】 《难忘的“第一次”》是一篇命题作文，这个命题的作文，学生在小学的时候曾不止一次的写过，一般情况下，这次的作文学生会很自然的想到曾经写过的材料，事情学生可以记叙清楚，也能讲清“第一次”之后获得的启示，却很难体现这“第一次”的难忘，而且文章的开头和结尾也会落入俗套。 【学习目标】 1、选取典型事例，把“第一次”的经历写清楚。 2、把内容写具体，表达自己的真情实感，突出“第一次”的难忘。 3、写出自己在经历“第一次”之后获得的启示。 4、掌握文章开头、结尾的常用方法，并学会运用。 【重点难点】 重点：把内容写具体，表达自己的真情实感，突出“第一次”的难忘。 难点：掌握文章开头、结尾的常用方法，并学会运用。 【教法】 谈话法 分组交流法 教师点评法 【教学流程】 激趣渲染，导入主题 一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，世间繁华万千，但你依然会发现，平凡的生活中有很多值得我们回忆的东西。而人生中的第一次给我们留下的印象最深。在经历的无数第一次中，又总有那么一个第一次让你终身难忘。 二、名家引路，品文悟法 1、学生阅读佳作。 走一步，再走一步 那是费城7月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。 “嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。” 　 “我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。 　 我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。 　 “来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。” “我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。 我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。 其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。 我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 　 接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。 “嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——” 　 “再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。 他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。 我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说：“晚饭做好了。” 　 “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” 　 “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？” 　 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 　 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 　 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 第一次真好 　　路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树