荷塘月色导学案设计.doc

使用时间：2018 年 月 日 编制人：王丽 编号：2 PAGE PAGE 4 台前县励志中学学生课堂导学提纲 科目：高一语文 课题 荷塘月色 第 1 课时 班级 姓名 小组 【学习目标】 1．把握写景抒情散文情景交融的特点。 2．学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。 【重点】 训练整体感知、揣摩语言的能力。提高对情景交融意境的鉴赏能力。 【难点】 提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。 【自主学习】 了解感知 识记作者 朱自清，原名自华，字“佩弦”，号秋实，改名“朱自清”。籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。著名诗人、作家、民主战士。主要作品：《踪迹》（诗与散文）1924，《背影》（散文集）1928，《欧游杂记》（散文集）1934。 写作背景 本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。 3、整体把握 （1）概括各自然段内容，试着将文章归纳为三部分。 （提示：从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7--9段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。） （2）文章采用明、暗双线索组织内容，明暗线索分别是什么？ 二、深入学习 朗读第一段，说说作者为什么惦念起荷塘来了？作者写自己离开沉浸在寂静中的家有什么用意？ 试着背诵第四段，并给本段拟写小标题。分析作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排的? 有何特点? 3、第四段描写月色下的荷塘，总体特点是什么？寄寓了作者怎样的思想感情？ 迁移运用 文章第四段描绘了一幅美不胜收的月下荷塘图，请从虚实的角度分析其妙处？ （提示：这段描写，作者从荷叶写到荷花这是静态实写，再由荷香写到荷波是动态虚写，最后写到脉脉的流水这是虚写映衬。） 【检】： “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 提示：通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （3）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的 旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(视觉转为听觉) 课题 荷塘月色 第 2 课时 班级 姓名 小组  【学习目标】 1．继续分析文章第五、六自然段，体会本文情景交融的特点。 2．学习作者对动词、叠词的精心选用。 【重点】 提高揣摩语言的能力。提高对情景交融意境的鉴赏能力。 【难点】 领悟作者在文中表达的思想感情。 【自主学习】 了解感知 背诵课文四、五、六自然段 举例说明，第四自然段中运用了哪些修辞手法？并分析其表达效果。 深入学习 背诵课文第五自然段，给本段拟小标题。 这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的? 3、作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处? （例：“泻”，照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。） 4.写光与影运用了什么修辞方法？有什么好处？ 这段描写荷塘上的月色，总体特点是什么？寄寓了作者怎样的思想感情？ 6、朗读第六自然段，作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些景物？它们有怎样的特点？ 迁移运用 归纳总结，本文的艺术表现手法。 通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 2、…… 3、…… 【检】 归纳主旨： 从荷塘月色美丽景色的描绘中，表露了作者对黑暗的社会现实的不满和对美好生活的向往。 总结、扩展 领悟作者的思想感情，要善于通过鉴赏作者的景物描写去把握其中寄寓的情感。而鉴赏作者的景物描写，要善于分析景物描写的层次、景物描写的技巧造成的效果，要品味景物的特点，最后归结到美感特征。 努力每一天 进步每一刻 努力每一天 进步每一刻 努力每一天 进步每一刻 努力每一天 进步每一刻