四年级上册语文第五单元教案设计.docVIP

人教版三年级下语文第五单元教案 主备： 参备： 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 14 页 四年级上册语文第五单元教案 ●教材简析：? 本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。教学本组时，要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。 本单元还安排了语文园地五，包括“口语交际·习作”“我的发现”“日积月累”和“宽带网”。 ?●教学目标：? 1.会写23个生字，正确读写“盘旋、堡垒”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。 4.在提高语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。 5.了解《中华人民共和国文物保护法》激发学生自主保护文物的 意识。 ●教学重点? 1.引导学生通过多种形式的朗读，感受课文语言的优美，激发探究我国“世界遗产”的兴趣。 2.引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。 ●教学难点: 指导学生抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，读懂句子，品味语言，领悟写法。引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章的表达方法。 ●教学准备? 课件与课文内容有关的课件、备课教案? ●教学时间安排：? 《长城》……………………………………………………2课时? 《颐和园》…………………………………………………2课时? 《秦兵马俑》………………………………………………1课时? 《语文园地五》………………………………………… ?3课时? 17 长城 教学目标： 1、认识“祟、峻”等8个生字，会写“崇、旋”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。 3、了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。 4、培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 5、渗透法制教育《中华人民共和国文物保护法》第九条。 教学重、难点：了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。 课前准备： 1、预习，让学生感知课文，粗知内容。 2、学生广泛搜集长城的图片、文字及影像资料。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、展示资料，交流信息 1、说说长城的来历，和有关的故事。 2、课件出示长城的图片资料，让学生直观感受长城的雄伟壮观。 二、初读，感知课文 1、板书课题。要求学生结合文中的背景图或插图再读课文，谈一谈自己的感受。 2、学习生字 a、识易读错字：“峻”不能读成jn，“峪”不能读成y，“屯”不能读成tn；能巧记字：“嘉”用形声法，“嘹”可用意合法组成“嘹望”来识记等。老师用多种形式对生字特别是难记难识字进行强化。 b．写：老师对学生已写出的问题有针对性地加以点拨即可，如“嘉”字的“吉”下不能少两点，“隔”中门字里的部分两点一横一竖不能多写一横；其次要强调把字写的工整好看；更正写字本上的错别字。 3、说说作者从哪些方面介绍了长城？ 4、画出优美的文段多读几遍。 三、作业 1、练读课文，读正确、流利、熟练。 2、抄写本课生字词。 第二课时 一、创设情境，放开品读 1、由学生交流怎样读好课文。 2、自选方法，自读自悟。一是在自己最想读的句段上多读，读出自己的感悟和想象。二是注意作者几个观察点。 第一段：读文看图，看图读文。 结合课件让学生感受长城的长和雄伟。问：读了这段，你们有话想说吗? 第二段：读文解图，认识长城。 问：从这段中你们读出了什么?一是让学生了解长城的结构；二是让学生了解长城的历史作用，可图文对照讲述；三是让学生感受长城的高大坚固。 第三段：走上长城，体验伟大。 A、品味“站”“踏”“扶”，引导学生在读中一步步融进作者的思绪与情感。你是怎样走上长城的? 这时，你脑海里出现了什么?——古代人民修建长城的情景。 b、朗读第二句话，让学生充分感受工程的浩大，充分想象施工艰难，充分体会古代劳动人民所付出的代价。此时，你面对的是什么?你有什么感受?长城伟大，古代劳动人民更伟大。 c、指名读第三句，让学生抓住“多少”“才”品味、想象：你们从“多少”这个词想到了什么?从“才”上体会到什么?更进一步激发对古代劳动人民的赞美之情。所以说———— 抓住“气魄雄