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开题报告陈述 张菊花 导师：周漫 第一章：引言 研究背景：对于英语学习者来说， 阅读是英语四大技能中最为重要的一种能力。在我国，《 高中英语教学大纲》和《高中英语新课程标准》都强调对中学生英语阅读能力的培养。可是， 目前老师们采用的传统语法翻译法对提高学生的阅读能力帮助并不大， 使学生们认为提高英语阅读水平十分困难。所以， 如何帮助学生有效阅读是一个有待解决的问题。 研究目的：调查研究词块教学法对于外语学习者提高英语阅读能力的积极影响。 研究意义：阅读理解在NMET中主要考查高中学生的阅读能力， 许多学生由于阅读能力低下， 不能再NMET中取得好的成绩。 所以， 寻找出有效提高学生们阅读能力的方法是必须要解决的问题。我国关于词块法的研究多达数属于思辨性的理论探讨和经验介绍， 多数关注的是词块对写作、口语等教学的影响， 其中研究词块在阅读教学中的作用的文章相对很少。 论文框架：六章 第二章：文献综述 词块的概念解析 词块的定义 Nattinger Decarrico (1992:l) described “They are multi-word lexical phenomena that exit somewhere between the traditional poles of lexicon and syntax, conventionalized form/fu