受教育——法律赋予权利和义务课件.pptVIP

宪法 我国宪法第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。 不同学历人群收入增长图 另外，最高学历组就业者的年收入与最低学历组就业者的年收入之比为3.9倍 ，比往年有所扩大。 静听反思 我想说…… 课堂小结 今天的作业 制定出自己的学习守则，用以规范自己的行为，下节课在全班交流。 * 蓼兰中学：张莉 受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务 话题一：解读权利义务 1.从贫苦的农家孩子到大学校长，是什么 改变了陈章良的命运？ 2.陈章良享有的受教育权体现在哪些方面？ (结合课本42页相关链接) 3.联系课本知识和自身的实际，谈谈享有受 教育权利对个人发展的重要性。 陈章良，1961年生于福建省的一个农民家庭。由于家境贫寒，陈章良靠学校减免学杂费和发给生活补助读完了小学和中学。1978年，陈章良考入华南热带作物学院栽培系。1983年他又考取了美国华盛顿大学的研究生。1985年，陈章良在欧洲的分子生物学报上发表了他的成名之作。 1987年，陈章良学成回国，来到北京大学工作。1989年陈章良破格晋升为教授，现任中国农业大学校长。（课本41页） 1.从贫苦的农家孩子到大学校长，是什么 改变了陈章良的命运？ 2.陈章良享有的受教育权体现在哪些方面？ (结合课本42页相关链接) 3.联系课本知识和自身的实际，谈谈享有受 教育权利对个人发展的重要性。 受教育对个人产生的影响 （1）教育能为人一生的幸福奠定良好的基础 （2）才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己，才能获得良好的就业机会 （3）受教育能改变我们的生活和命运 是每个人自身生存和发展的要求， 我国公民的一项基本权利。 关注国家发展 神舟十号 青藏铁路是世界海拔最高、线路最长的高原铁路。 它的建成，极大增进了各民族的团结进步和共同繁荣。 杂交水稻之父袁隆平 2014年10月12日最新数字统计，亩产超过2050多斤。 生物技术 青壮年文盲率：18.5%降低到5%。 人均受教育年限：4年上升到12年。 大学在校人数：89.16万人发展到2500万人。 教育投入：81.24亿元增加到2182亿元。 普及九年义务教育率现已达到98%。 先后颁布8部教育法律，10多项教育行政法规。 中国教育改革发展30年来取得成绩 这些举世瞩目成绩的取得， 你认为关键的原因是什么？ 受教育对国家产生的影响 （1）我国实现现代化，科技是关键，基础在教育，教育决定着国家的未来。 （2）社会主义现代化建设需要人才 从国家发展对公民的要求来说， 受教育又是我国公民的一项基本义务。 （一）受教育既是我们的基本权利，又是我们的基本义务 （个人） 更好就业 发展自己 基本权利 受教育 （国家） 国家发展 社会进步 基本义务 宪法明确规定 我在行动——珍惜受教育权利，履行受教育义务 话题二：惜权利尽义务 马燕生活在宁夏同心县的一个小山村里,学习非常刻苦.看着身边的伙伴因贫困而辍学,马燕心中一直忐忑不安,她在日记里一再提到对读书的渴望和害怕离开校园的担心.终于,日益窘迫的家境还是使马燕不得不退学了.马燕开始和妈妈进行艰苦的谈判.她哭着哀求,一遍遍地讲道理给妈妈听,可妈妈就是不答应.谈判不成,马燕并没有气馁.她把厚厚的4本日记塞给妈妈,又给妈妈写了信,希望能打动母亲的心.她在信中说：“妈妈，如果我不上学，我一辈子的眼泪都流不干。”妈妈再也忍不住了：“我的心里苦死了！我就是借钱也要让马燕上学。” 后来，一位法国记者偶然看到了马燕写的日记，被她的执着精神深深打动，他急切地想把这些事告诉读者。不久，《马燕日记》在法国出版。这本记录着一位失学少年对上学的渴望、对命运不屈的抗争的书，感动了法兰西，更在十几个国家引起了极大的反响。 马燕终于重返校园，她对未来充满了信心。当记者问她有什么打算时，马燕只说了一句话：“我要学好”。 思考：马燕的求学经历，她是怎样珍惜和维护自己受教育权的？ 1、要坚持使自己受到法律规定年限的教育。我们要勇敢的拿起法律武器，维护自己的受教育权利。同时我们也要遵守教育法和义务教育法的规定，自觉履行法律规定的义务。 珍惜受教育权利，履行受教育义务 马燕续集1 马燕重返校园以后，她想：“机会来之不易，为了祖国、家人和自己，我一定努力学习。”她积极参加了各项学校活动，有唱歌比赛、书画比赛、长跑比赛、公益献爱心活动；抱着努力学习的态度，发展各方面的才能，在参加这些活动的过程中，不仅丰富和充实了自己的学习生活，同时也收获到了快乐和友情。 2、要努力学习，使自己在德、