数学人教版九年级上册二次函数y=ax2+k.docVIP

22.1.3二次函数y=ax2+k图象和性质 教学设计 张玉丰 教学目标： 知识与技能： 会用描点法画出二次函数y=ax2+k与y=ax2 的图象，并能说出它们的开口方向，对称轴和顶点。 过程与方法： 经历二次函数y=ax2+k的性质探究过程，理解二次函数y=ax2+k的性质及它与y=ax2 的位置关系。 情感、态度价值观 通过动手画图，动脑观察y=ax2+k 同y=ax2的图象的区别与联系,感受到这些图象可互相转化的和谐的数学美，从而提高学习数学的兴趣。 教学重点与难点： 重点：画出形如y=ax2+k与形如y=ax2 的二次函数的图象。能指出函数图像的开口方向，对称轴、顶点坐标和增减性。 难点：理解抛物线y=ax2+k与抛物线y=ax2的关系。 教具准备： 带有刻度的三角板、电脑课件。 教学过程： 一：问题引入 1、二次函数y=ax2的图象是什么形状呢？ 2、二次函数y=ax2的开口方向、顶点坐标、对称轴及增减性等。 3、抛物线y=ax2 (a≠0)的开口大小是由|a|来确定的,一般说来, |a|越大,抛物线的开口就越小. 那么抛物线y=ax2+k的开口方向、对称轴、顶点坐标各是什么？它与抛物线y=ax2有什么关系呢？（导入新课） 二：探究新知： （一）自主探究： 动手操作，在同一直角坐标系中，用描点法画二次函数y=x2、y=x2+1、y=x2-2的图象并观察彼此的位置关系. 学生回顾画二次函数图象的三个步骤，按照画图步骤画出二次函数y=x2、y=x2+1、y=x2-2的图象，观察、讨论并归纳 讨论：1、函数y=x2+1 ，y=x2-2的图象与y=x2的图象的形状相同吗? 2、抛物线与y=x2+1， y=x2-2抛物线y=x2有什么关系？ （学生回答）1、函数y=x2的图象与y=x2+1 ，y=x2-2的图象的形状相同。 2、把抛物线y=x2的图像向上平移1个单位，就得到抛物线y=x2+1 的图像，向下平移2个单位就得到y=x2-2的图像。 （二）合作探究： 观察抛物线y=-x2+1,y=-x2－2与抛物线y=-x2的关系，教师通过几何画板软件操作演示，让学生观察得出结论。 1、y=-x2+1,y=-x2－2与抛物线y=-x2的图象的形状相同。 2、把抛物线y=-x2的图像向上平移1个单位，就得到抛物线y=-x2+1 的图像，向下平移2个单位就得到y=-x2-2的图像。 （三）归纳总结: 函数y=ax2 (a≠0)和函数y=ax2+k (a≠0)的图象形状 ，只是位置不同；当k0时，函数y=ax2+k的图象可由y=ax2的图象向 平移 个单位得到，当k0时，函数y=ax2+k的图象可由y=ax2的图象向 平移 个单位得到。 简单归纳为：上加下减。 （四）拓展提高： 把抛物线y=2x2+1向上平移5个单位,会得到那条抛物线?向下平移4个单位呢? （学生独立思考后回答后，教师通过几何画板软件直观演示验证。） （五）观察图象并讨论： (1) 抛物线y=ax2+k的开口方向、对称轴、顶点坐标、增减性、极值各是什么? (2)抛物线y=ax2+k与抛物线y=ax2有什么关系? 函 数 开口 方向 对称轴 顶点 坐标 增减性 极值 y=ax2+k a0 ? ? ? ? ? ? a0 ? ? ? ? ? ? 学生分组讨论，然后抽小组中的学生回答。教师强调要根据图象来确定y=ax2+k的图象和性质。 三：巩固练习 基础练习题： 1、把抛物线y=-2x2向上平移3个单位长度，得到的抛物线是 。 2、把抛物线y=-x2-2向下平移5个单位，得到的抛物线是 。 3、一条抛物线向上平移2.5个单位后得到抛物线y=0.5x2，原抛物线是 。 4、分别说下列抛物线的开口方向，对称轴、顶点坐标。 （1）y=-x2-3 （2）y=1.5x2+7 （3）y=2x2-1 （让学生根据所学知识进行抢答。） 拓展练习题： 1、二次函数y=ax2+k（a，k是常数），当x取值x1、x2时（x1≠x2），函数值相等，则当x取x1+x2时，函数值为 。 2、在同一直角坐标系中，一次函数y=ax+k和二次函数y=ax2+k的图象大致是如图中的（ ） （让学生先独立思考后，再让学生分组讨论，最后抽小组让学生展示） 四、谈谈你本节课的收获： 这节课，主要学习了什么？ 还有那些困惑？（让学生从知识方面、技能方面、思想方法等方面谈谈自己本节课的收获。） 小结： 二次函数y=ax2+k（a≠0)的图像是一条抛物线，它的对称轴是y轴，顶点坐标是(0,k)，是由抛物线y=ax2的图