桌面设置教案.doc

课题名称 设置桌面背景 教材 贵州教育出版社七年级下册 科目 信息技术 教师 平坝县十字乡民族中学 袁隆刚 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 农村中学的学生由于不经常接触电脑大部分对电脑的认识仅局限于网络游戏和聊天工具，对电脑的基本操作知识所知有限，对自己认为不够趣味性的上机操作不感兴趣，便不能熟练的操作电脑，也不能对windows的界面进行设置，更谈不上个性化的设置。 教学设想 激发学生的学习兴趣是上好这堂课的基础，这就需要教师课前作好充分的准备，准备好精美的壁纸和充满个性化的图片，激起学生浓烈的学习兴趣和强烈的动手意识，教师在一步一步示范引导学生初步完成一次桌面设置，学会独立的操作，最后能完成个性的桌面设置。 学生设置完桌面后，教师给予一定的肯定和鼓励，让学生充满成就感。 小组同学完成桌面设置后，互相观看设置的桌面背景，交流学习心得。 教学目标 认知目标 了解桌面的概念和功能； 了解什么是桌面清理向导。 能力目标 学会使用桌面清理向导； 学会在“显示属性”窗口中设置桌面主题、墙纸、屏幕保护程序和外观。 情感目标 培养学生确定桌面的概念，并学会打理，创造友好使用界面； 通过简单易学的教学设计培养学生学习自信。 教学重点 桌面属性设置 教学难点 设置个性化的桌面环境 教学方法 理论联系实际 任务驱动 课前准备 课件教案 多媒体演示软件 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 任务提出 开机后我们登录到系统的桌面，那么桌面上有哪些对象呢？桌面的背景等又是怎样设置的呢？桌面上如果有很多文件该怎样整理呢？ 积极思考，充满疑惑，表示好奇 带着疑问进入这一堂课 任务分析 （理论） 1、 桌面是用户和计算机进行交流的窗口，桌面上看到的是应用程序和文件夹图标； 2、通过右击桌面空白处，选择“属性”命令即可打开“显示属性”对话框，在该对话框中可完成桌面属性的设置； 3、使用“桌面清理向导”可整理桌面上乱七八糟的一些快捷方式。 针对提出的任务积极进行分析与思考，小组内开展讨论，寻求解决的方案。 对提出的问题进行分析，找到解决的方案；开展小组式讨论，集思广益，提高质量 任务实施 （操作） 1、引导学生认识桌面图标； 图标就是人机对话的一个窗口，它代表着文件、文件夹或程序，双击图标能快速打开。图标下面的文字是文件、文件夹或程序的名称。 2、演示“显示属性”窗口的打开与使用； 方法提示：右击桌面空白处，选择“属性”命令，弹出“显示属性”对话框，在该对话框中可设置桌面主题、墙纸、屏保等。 3、演示桌面清理向导。 在桌面空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“排列图标”→“运行桌面清理向导”命令。接下来根据向导完成清理即可。 认识桌面图标，明确各自意义；尝试创建桌面图标并对图标进行不同方式的排列；学会对图标进行重命名和删除操作。 认真观看教师演示；及时动手操作练习。 在老师引导下完成新知识的学习，即加快了学习的步伐，又体现了学生的主观能动性，参与课堂，体现课改精神。 在操作过程中勇于参与的学生给予表扬，在平时评价纪录中体现出来，进一步激发学生学习热情，增强自信心。 任务评价 要求学生对照评价表，根据这堂课的表现完成评价表中自我评价和小组互评。要求客观公正，实事求是地完成。 按照教师规定认真完成评价表的填写工作，无论是自评还是互评都做到认真对待。 一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。 任务拓展 个性化的桌面设置： 我们不但可以将各种格式的图片设置为桌面，如果连上了Internet，而且从网上下载保存了很多精美的网页，也可以将活动的网页设置为桌面背景，具体操作如下： ① 在“桌面项目”对话框中，单击“Web”标签切换到“Web”选项卡。 ② 用户可以在“网页”列表框中选择某网页，单击“属性”按钮可以对它的属性进行查看。 ③ 单击“同步”按钮，当前桌面上的网页将和互联网上的保持一致，这样可以更新现有的网页。 ④ 当用户需要在“网页”列表框中添加一个活动网页时，单击“新建”按钮，这时弹出“新建桌面项目”对话框。 ⑤ 用户可以在“位置”文本框中输入所要添加的网页或图片的Web 地址，然后单击“确定”按钮，即可从网上得到活动的内容或图片，也可以单击“浏览”直接添加已下载好的网页。 对照内容掌握具体操作，设置更为个性化的桌面背景。 让学生学会不满足于课堂知识，留一些课堂外的作业让学生自主去完成。 课堂小结 主要知识点： 桌面的认识 桌面图标的操作 桌面清理向导的使用 设置桌面属性 及时回顾一堂课的收获，勇敢举手起来作出课堂小结。 培养学生的知识归纳能力和口头表达能力 教 学 反 思 通过这节课的学习，提高了学生学习电脑基本操作的兴趣，学生对桌面有了更深的