数学人教版九年级上册图形的变化.docxVIP

图形的变化 陕西大荔许庄初中徐小华 一、?? 教材分析???? 1 、地位和作用???? 这一节内容是初中 HYPERLINK /sx/ \t /sx13/_blank 数学总复习的内容，含盖了初中所有图形变化的内容。??? 2 、教学目标 情感态度：用联系的观点看待数学问题的辨证思想，让学生感受运动中数学的存在与变化规律，激发学生的兴趣。 知识规律：三种具有全等性图形变化的性质要素及应用? 能力发展：?增强学生学数学,用数学,探索数学奥妙的兴趣能力,锻炼其分析问题，综合应用解决问题的能力。 3、教学重难点 重点：掌握三种具有全等性图形变化的性质要素及应用? 难点：正确选择，熟练应用图形变化的性质解决实际问题??? 总的来讲,希望达到张孝达对我们教育工作者的要求:给我们所有的学生,一双能用数学视角观察世界的眼睛,一个能用数学思维思考世界的大脑。???? 二、学情分析???九年级学生的思维已逐步从直观的形象思维转化为主向抽象的逻辑思维过??? 三、学法分析???? 1 、学生自主探索,思考问题,获取知识,掌握方法,真正成为学习的主体。???? 2 、通过合作交流,让学生更有机会体验自己与他人的想法,从而掌握知识,发展技能,获得愉快的心理体验。???? 四、教法分析???? 教学过程中,主要通过???? 1 、 动 ―― 学生动口说,动脑想,动手做,亲身经历知识发生发展的过程。???? 2 、探 ―― 引导学生合作交流，讨论。通过探究学习激发强烈的探索欲望。???? 3 、 渗 ―― 在整个教学过程中,渗透用联系的观点看待数学问题的辨证思想。???? 五、教学过程设计? (一)直接导入课程内容 图形的变化有两大类四种：具有全等性的三种，分别是图形的对称、平移和旋转；具有相似性质的是位似变换一种。本节课重点复习全等性的三种图形变化。 （二）中考类型及分值 本节内容在中考中占有六到十分的分值比例，而且综合性较强，尤其近年来与二次函数的综合应用更多。其中图形的对称出题率较高。 对称：填空13、14题多见，主要有折叠问题和最短距离问题，约占三分。 平移：选择第5题，填空12、14题，多于直角坐标系综合考察，约占三分。 旋转：填空12题多见，约占三分。 （三）各类知识网络及例讲 1、轴对称（图形）：全等性，中垂线性质的应用 例1：例1（2015攀枝花）如图，在边长为2的等边△ABC中， D为BC的中点，E是AC边上一点，则BE+DE的最小值为_______. 解析： 求BE+DE的最小值，点B、D均在AC的同一侧，首先想到的对称的性质，根据对称的性质，作点B关于AC的对称点F，连接FD交AC于点E，此时BE+DE=EF+DE=DF，根据两点之间线段最短，则DF即为BE+DE的最小值.根据等边三角形的性质和勾股定理即可求出DF的值. 解题技巧： 对于求一直线同侧两点与直线上一动点之间的距离和最短的问题，解题步骤为：①作其中一个定点关于这条直线的对称点；②将其对称点与另一个定点相连，连线与这条直线的交点即为所求的点，所连线段长即为最短距离；③求线段长度时一般都是构造直角三角形，利用勾股定理进行计算. 2、中心对称：旋转180度成直线，全等性，中点平分的应用： 例2：已知一个一次函数的图像与一次函数y= -2 x+6的图像关于原点O对称，则这个一次函数的表达式为 （ ） A.y=x+3 B.y= -x+3 C.y=2x-6 D.y= -2x-6 3、常见轴对称（图形）、中心对称（图形） 4、图形的平移：全等性，对应线段的平行且相等 例3：若将点A（1,3）向左平移2个单位，再向下平移4个单位得到点B，则点B的坐标为（ ） A(-2,-1) B(-1,0) C(-1,-1) D(-2,0) 5、图形的旋转：全等性，旋转角都相等，对应点到旋转中心的距离相等 例5（2015德州）如图，在△ABC中，∠CAB＝65°，将△ABC在平面内绕点A旋转到△AB′C′的位置，使CC′∥AB，则旋转角的度数为 （ ） A. 35° B. 40° C. 50° D. 65° 解析：∵CC′∥AB，∴∠C′CA＝∠CAB＝65°，由旋转的性质可知AC＝AC′，∴∠AC′C＝∠C′CA＝65°，由三角形的内角和可得∠CAC′＝180°－65°－65°＝50°.故选C. 解题技巧：对于图形旋转的问题，首先要明白旋转的性质