2014年0713田家炳初中语文课程基地建设汇报.doc

专业资料整理分享 PAGE 完美WORD格式编辑 目 录 引 言 ……………………………………………………………………… 2 1.语文课程基地建设项目汇报材料………………………………… 3 2.指导思想…………………………………………………………… 3 3.组织机构…………………………………………………………… 3 4.背景基础…………………………………………………………… 4 5.课程涵义…………………………………………………………… 5 6.建设目标…………………………………………………………… 5 7.建设原则…………………………………………………………… 6 8.建设内容…………………………………………………………… 7 9.建设举措…………………………………………………………… 12 10.建设进度……………………………………………………………13 11.评估机制……………………………………………………………13 12.基地使用……………………………………………………………14 结 语 ………………………………………………………… 15 引 言 基础教育课程改革，是党中央国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力做出的重大战略决策。自实施新课程改革以来，全国各地均取得了一定的成效，江苏基础教育发生了全面变化，但仍面临着多方面的问题和挑战。 建设基础教育课程基地是改变教学方式、促进有效学习、优化教学过程，全面提高学生综合素质，转变人才培养方式的必要途径和有效措施；是强化教学环节、转变教学方式的重要载体；是引导全面发展、促进终身学习的重要抓手。对全面提高基础教育质量，深化教学改革，促进学生健康成长方面意义重大。 省、市课程基地建设对于我们而言，既是机遇，也是挑战。如何进一步推动课程改革向纵深方向发展，扩大课程改革成效的影响和辐射面，带动学校的改革创新和主动发展，一直是我们工作的重中之重。依托此次课程基地建设的良好契机，我们将在已经取得的课程改革的经验基础上，全员参与，群策群力，深入推进。 我们语文课程基地建设的目的是要实现语文学习方式的转变，促进学生全面而个性的成长，为了学生更好地学习语文提供必要条件。课程基地建设给我们提出了六大任务：创设具有鲜明特色的主题教学环境、突出核心教学内容的 HYPERLINK /Product/T306/list_p_1.shtml \t _blank 模型建构、建设促进学生自主学习的互动平台、开发丰富而有特色的课程资源、构建教师专业成长的发展中心和形成学生实践创新的有效路径。 追求有色语文课程 涵养生命诗意成长 ——初中语文课程基地建设项目汇报材料 一、指导思想 坚持以学生语文素养提升和能力发展为中心，充分挖掘和利用青果巷文化资源，丰富语文课程的教育内涵，转变语文教学和学习的方式，提高语文教与学的品质，带动常州地区初中语文教学的良性发展。 二、组织机构 （一）专家团队 崔允漷（华东师范大学教授，国家基础教育课程改革专家组核心成员） 王荣生（上海师范大学教授，博士生导师） 潘大春（南京师范大学文学院教授，研究生导师） 丁翌平（江苏省特级教师，江苏母语课程教材研究所副所长） 徐则臣（《人民文学》编辑，上海作协专业作家） 黄敖兴（江苏省特级教师） 岳亚军（江苏省特级教师） 张 春（常州市教研室副主任、语文教研员） （二）合作高校 华东师范大学（指导课程建设与课堂实施、共创成长路项目研究） 南京师范大学（语文教师学科教学研究与指导） 上海师范大学（校本研究与校本培训指导） 江南大学（田家炳基金会语文骨干教师区域合作研修） （三）课程基地 主 任：杨尧中（常州市田家炳初级中学校长） 副 主 任：陈 英（常州市田家炳初级中学副校长） 周 炜（常州市田家炳初级中学副校长） 工作统筹：孔 建（常州市田家炳初级中学教导处主任） 网络支持：徐 芳（常州市田家炳初级中学信息技术教研组长） 项目组长：曹介梁（常州市语文教育名师工作室领衔人、市语文兼职教研员） 组 员：曹介梁 孔 建 谈海鹰 丁远红 贾品仙 王晓娴 莫谢斐 杨黎明 荆 波 张晓峰 （四）帮扶学校 陈小平（常州市北郊初级中学校长） 于佳会（常州市北郊初级中学语文教研组长） 杨 光（常州市北郊初级中学语文备课组长） 三、背景基础 （一）项目背景 1.语文现状 实施新课程以来，语