《量子力学》课程标准.docx

《量子力学》课程标准 第一部分：课程性质、课程目标与教学要求 　　《量子力学》是物理专业学生的重要专业基础课，本课程讲述量子力学的实验基础、基本原理和基本方法，通过该课程的学习：（1）使学生了解微观世界矛盾的特殊性和微观粒子的运动规律，初步掌握量子力学的原理和基本方法，为进一步学习与钻研打下必要的基础。（2）使学生了解量子力学在近代物理中的广泛应用，深化和扩大学生在普通物理中学过的有关内容，以适应今后从事物理领域工作的需要。在教学过程中，可以引导学生较系统地阅读有关量子发展史、波粒二象性、量子测量、测不准关系、电子双缝衍射等方面的论文，以使学生更全面准确地理解量子力学的基础原理和基本假设。 《量子力学》与普通物理关系密切，反映了人们对客观世界认识的深化过程。学习本课程，应先学习普通物理、高等数学及数学物理方法等基础理论课程，学习过程中应特别注意量子力学关于微观粒子运动状态及其规律的描述与经典力学有很大的差异，对这些差异的掌握是一个难点，但又是一个必须突破的重点。只有这样，学生才能熟悉量子理论的物理图象, 才能领会量子理论的基本概念，才能灵活运用量子力学的基本理论和相应的数学方法求解简单的量子体系。 第二部分：关于教材与学习参考书的建议 本课程采用高等教育出版社出版的、由周世勋编的《量子力学教程》作为主教材。 为了更好地理解和学习课程内容，建议学习者可以进一步阅读以下几本重要的参考书： 1. 张永德编：《量子力学》，科学出版社，2003年版。 2. 曾谨言编：《量子力学导论》，北京大学出版社，1998年版。 3. 梁昆淼、刘法、缪国庆编：《数学物理方法》(第3版)，高等教育出版社，2004年8月 版。 4. 关洪编：《量子力学基础》，高等教育出版社，1999年版。 5. Leslie E.Ballentine，《Quantum Mechanics》，世界图书出版公司，2002年7月1日。 6. 钱伯初、曾谨言编，《量子力学习题精选与剖析》第二版（上、下册），科学出版社，1999年 第三部分：课程教学内容纲要 第一章 绪论（4学时） 1.1 经典物理学的困难 1.2 光的波粒二象性 1.3 原子结构的玻尔理论 1.4 微观粒子的波波粒二象性。 教学基本要求： 1 了解经典物理学的困难。 2．理解光和粒子的波粒二象性。 3．掌握德布罗意假设及其实验验证 重点:量子物理与经典物理框架的矛盾、量子力学诞生的实验基础、早期量子论、量子化条件. 　　难点:辐射量子概念、量子化条件 第二章 波函数和薛定谔方程（12学时） 教学内容： 2.1 波函数的统计解释 2.2 态叠加原理 2.3 薛定谔方程 2.4 粒子流密度和粒子数守恒定律 2.5 定态薛定谔方程 2.6 一维无限深势阱 2.7 线性谐振子 2.8 势垒贯穿 教学基本要求： 1. 理解波函数的统计解释。 2．掌握态迭加原理，明确它和经典波叠加原理的区别。 3．理解Schrodinger方程的建立的原则，掌握自由粒子的Schrodinger方程；熟练掌握含时Schrodinger方程。 4．掌握几率流密度和粒子数守恒定律，并能熟练运用。 5．掌握定态的概念和性质，熟练运用定态Schrodinger方程求解能量本征值问题。 6．掌握一维束缚态：无限深势阱，线性谐振子的求解过程和结论。 7．掌握一维散射态的求解过程，明确反射系数、透射系数物理意义，掌握势垒贯穿的物理实质。 重点:波函数统计解释、态叠加原理、掌握和运用波函数的几率幅解释、 束缚态产生分立谱、一维定态的一般性质、一维系统定态问题的能量本征求解及散射态问题的透射系数、反射系数的计算。 难点: 微观粒子的波动-粒子二象性、 态叠加原理、边值问题的确定和求解。 第三章 量子力学中的力学量(14学时) 教学内容： 3.1 表示力学量的算符 3.2 动量算符和角动量算符 3.3 电子在库仑场中的运动 3.4 氢原子 3.5 厄米算符本征函数的正交性 3.6 算符与力学量的关系 3.7 算符的对易关系、两力学量同时有确定值的条件、不确定关系 3.8 力学量平均值随时间的变化、守恒定律 教学基本要求： 1．掌握量子力学关于力学量算符假定，明确厄密算符的概念及其性质。 2．掌握动量算符和角动量算符的对易关系及其本征值问题的求解，理解自由粒子波函数箱归一化问题。 3．了解电子在库仑场中的运动的能量本征方程的过程，并掌握其结论。 4．理解氢原子（类氢原子）求解过程，掌握结论。 5．掌握算符的对易关系、两个力学量算符有共同本征函数的条件及力学量完全集的概。 6．熟练推导测不准关系，并能运用其解决有关问题。 7．熟练掌握力学量平均值随时间变化变化