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小学数学应用师基础教程(六年级) 第一讲 百分数 　　百分数有两种不同的定义。 　　（1）分母是100的分数叫做百分数。这种定义着眼于形式，把百分数作为分数的一种特殊形式。 　　（2）表示一个数（比较数）是另一个数（标准数）的百分之几的数叫做百分数。这种定义着眼于应用，用来表示两个数的比。所以百分数又叫百分比或百分率。 　　百分数通常不写成分数形式，而采用符号“％”来表示，叫做百分号。 　　在第二种定义中，出现了比较数、标准数、分率（百分数），这三者的关系如下： 　　比较数÷标准数=分率（百分数），标准数×分率=比较数，　比较数÷分率=标准数。 　　根据比较数、标准数、分率三者的关系，就可以解答许多与百分数有关的应用题。 　　例1 纺织厂的女工占全厂人数的80％，一车间的男工占全厂男工的25％。问：一车间的男工占全厂人数的百分之几？ 　　分析与解：因为“女工占全厂人数的80％”，所以男工占全厂人数的1-80％=20％。 又因为“一车间的男工占全厂男工的25％”，所以一车间的男工占全厂人数的20％×25％=5％。 　　例2 育红小学四年级学生比三年级学生多25％，五年级学生比四年级学生少10％，六年级学生比五年级学生多10％。如果六年级学生比三年级学生多38人，那么三至六年级共有多少名学生？ 　　分析：以三年级学生人数为标准量，则四年级是三年级的125％，五年级是三年级的125％