氧气的制女备与性质实验.pptVIP

* * 中学化学实验教学研究 衷明华等 特点： 实验教学技能的训练；而非实验技能的训练 要求大家以教师身份来学习本课程 教什么？怎样教？ 操作、板书规范吗？表达流畅清晰吗？ 有无注意安全环保？有无启迪思维？ 《化学教学论实验》在2011年以前开6个实验（每个实验3学时，共18学时），如今，《专业研究实验》（中学化学教学理论与实践Ⅱ）开11个实验（每个实验4学时，省下1个学时用于期末实验教学技能考试，共55学时）。 我们08级共129人，分4个上午，每个上午33人，若3人一组共分11组。 实验安排 实验1.氧气的氯酸钾制法和性质实验（P72） 实验2.氯化氢的制取与性质（P80） 实验3.胶体的制备和性质（P93） 实验4.钠与水的反应（P122） 实验5.氢气的制取与性质实验（ P77 ） 实验6.铜与浓、稀硝酸的反应实验（P125） 实验7.不同物质溶解于水时溶液的温度变化（P135） 实验8.催化剂、浓度等对反应速率的影响（P139） 实验9.中和反应过程中溶液pH的变化（P142） 实验10.多媒体化学实验教学（P150） 实验11.常规化学软件的使用（P154） 演示 小组 探究 提高 演示：教师根据教学内容和学生学习需要，运用各种媒体进行实际表演和示范，给学生感官上的强烈冲击，帮助学生理解和掌握知识的一种教学行为方式。 演示程序：心理准备－出示教学媒体－边演示边讲解－总结演示结果 演示方法：归纳法、设疑法、激趣法 演示实验的特点 ？ 教师的主导性和实验现象的直观性 演示实验基本要求 ？ ⑴ 有利观察 ； ⑵ 简单匀速 ； ⑶ 安全可靠 ； ⑷ 规范操作 ； ⑸ 引导思维 。 微型教案设计示例 实验一. 氧气的氯酸钾制法和性质实验 提示：九年级化学 一、分组及命名 实验采取小组合作学习的方式。请3人一组，推举组长并为自己小组命名。 二、预习检查 1. 空气富含O2 。作为初中生，你认为为什么还要制取O2呢？ 2. 作为教师，你认为实验室制O2有哪几类方法？ 3. 用KClO3制O2时，KClO3 被加热多少度时会分解放出O2？有MnO2呢？ 4. KClO3制O2的详细实验步骤？ 三、实验教学研究目的 1. 探讨成功演示O2制备及性质实验的仪器装置及操作技能，掌握每一实验的成败关键。 2. 学习演示实验的教学技能，让初中生认识O2的活泼性以及每一实验的观察目的 3. 初步体验教师课前做好预备实验的重要性，培养良好的实验教学态度和习惯 请小组派代表上台演示氯酸钾法制氧气实验 观看氧气的高锰酸钾实验室制法视频 （与氯酸钾法不同之处，加棉花但不加催化剂） 四、主要研究内容 ㈠ 实验探究：MnO2 ：KClO3 的最佳质量比 MnO2/ KClO3＝？适宜于教师的准备实验；MnO2/ KClO3＝？适宜于教师演示实验；MnO2/ KClO3＝？适宜于学生实验。 同步进行氯酸钾法制氧气的实验演示练习 * *