华师16秋《小学综合实践活动设计》在线作业.doc

谋学网 HYPERLINK 一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。） V 1. （）主要是指人的感知、想象、思维、创造力发展以及情感、意志等。 . 身心发展 . 道德发展 . 价值观发展 . 心理发展 标准答案： 2. 将活动主题所涉及的目标要点分列出来，这种课程具体目标表述方式为( ) . 分层式表述 . 列点式表述 . 分解式表述 . 总括式表述 标准答案： 3. 小学综合实践活动课程实施中活动组织的指导策略不包括( ) . 学生自愿 . 限制规模 . 鼓励打破班级界限 . 以班级为单位来组织 标准答案： 4. 从主概念向次概念展开，犹如从一点向周围散开去，由此形成主题网络。这种方法属于练习生成法中的( ) . 画问题树法 . 对话法 . 概念展开法 . 演绎法 标准答案： 5. 没有问题，就没有研究性学习，这反映了研究性学习的( )特点。 . 综合性 . 探究性 . 问题性 . 指导性 标准答案： 6. 对小学综合实践活动设计活动方案的基本要求不包括( ) . 活动方案切实可行 . 设计要考虑活动的安全可靠 . 活动方案操作性强 . 突出教师的指导作用 标准答案： 7. 布卢姆的教育目标分类中不包括( ) . 认知领域 . 记忆目标 . 情感领域 . 动作技能领域 标准答案： 8. 综合实践活动课程的三维目标体系不包括( ) . “知识与技能”目标 . “过程与方法”目标 . “情感、态度与价值观”目标 . 记忆目标 标准答案： 9. 综合实践活动课程中，评价课程教学效果的标准有很多，但最基本的标准是（）。 . 课程大纲 . 课程标准 . 课程目标 . 课程计划 标准答案： 10. 在进行综合实践活动课程资源的开发时，必须打破理论脱离实际的局面，充分利用社区资源为学生提供走向自然和社会的时间、空间、让学生感知生活，体验生活，增加学生的使命感、责任感。这体现了综合实践活动课程资源开发的原则为( ) . 学以致用 . 就地取材 . 形成体系 . 优化配置 标准答案： 11. 综合实践活动课程注重课程内容的（）。 . 多样性 . 综合性 . 科学性 . 活动性 标准答案： 12. 课程目标的基本特性不包括( ) . 以学生为主体 . 可观测和评价 . 反映基本要求 . 以教师为主体 标准答案： 13. 小学综合实践活动内容方面的设计要点不包括( ) . 以融合的方式最大限度地整合课程内容 . 基于学生的生活经验进行设计 . 把课本的内容进行适当转化 . 适当选择一些高于学生已有认识水平的探究课题 标准答案： 14. 综合实践活动课程中师生关系改变了传统班级授课制中的“严谨性”，呈现出课程之间的( ) . 合作性 . 共生性 . 灵活性 . 开放性 标准答案： 15. 下列不属于综合实践活动课程指导教师发展的基本策略的是( ) . 教师以校为本的发展策略 . 教师的课程行动研究 . 教师的自主发展 . 教师的职前培养 标准答案： 16. 第一次把课外活动纳入周课时总量的时间是( ) . 1981年 . 1991年 . 1998年 . 2001年 标准答案： 17. 综合实践活动课程评价的基本理念注重建立促进学生（）的评价体系。 . 个性发展 . 动手能力 . 创新能力 . 全面发展 标准答案： 18. （）是综合实践活动的规划和蓝图，是活动开展的前提条件。 . 课程大纲 . 课程标准 . 活动方案 . 教案 标准答案： 19. 研究性学习的特点不包括( ) . 问题性 . 探索性 . 综合性 . 传递性 标准答案： 20. 通过让学生运用已有的知识和技能完成一些综合性的、真实的任务来对学生进行评价，这种评价是( ) . 协商研讨式评价 . 表现性评价 . 结果性评价 . 档案袋评价 标准答案： 二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 小学综合实践活动设计的准备包括( ) . 了解学生 . 调查课程资源 . 教师自身的准备 . 学校的课程环境 标准答案： 2. 小学综合实践活动方案的评价方法包括( ) . 个人报告协商评价 . 专家审议 . 诊断性评价、形成性评价和总结性评价 . 目标本位评价和目标游离评价 标准答案： 3. 影响小学综合实践活动设计的设计的学校因素包括( ) . 学校所处地区的自然资源 . 学校所处地区的文化资源 . 学校所处社区的物质条件和人力资源 . 学校特有的物质条件和学校文化资源 标