数学人教版九年级下册28.1.1锐角三角函数(1).docVIP

28.1.1锐角三角函数（1）教学设计 喀什市第二十八中学：周俊洁 一、教学目标: 知识与技能目标: 1．初步了解锐角三角函数的意义，理解在直角三角形中一个锐角的对边与斜边的比值就是这个锐角的正弦，当锐角固定时，它的正弦值是定值； 2．能根据已知直角三角形的边长求一个锐角的正弦值. 过程与方法目标： 经历探究锐角三角函数的定义的过程，逐步发现一个锐角的对边与斜边的比值不变的规律，从中思考这种规律所揭示的数学内涵. 情感态度价值目标： 使学生体验数学活动中的探索与发现，培养学生由特殊到一般的演绎推理能力，学会用数学的思维方式思考，发现，总结，验证. 教学重点 正确理解正弦概念，会根据直角三角形的边长求一个锐角的正弦值 教学难点 理解在直角三角形中，对于任意一个锐角，它的对边与斜边的比值是固定值. 教学方法 自主学习、合作探究 教学用具 多媒体课件、三角板 教学过程 、前置性预习作业 1、 为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使出水口的高度为30m，那么需要准备多长的水管？ （分析：这个问题可以归结为，在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°，BC＝35m，求AB）2、在上面的问题中，如果使出水口的高度为50m，那么需要准备多长的水管？ 结论：在一个直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么不管三角形的大小如何，这个角的对边与斜边的比值都等于 、自主学习 ABC 如图，任意画一个Rt△ABC，使∠C＝90°，∠A＝45°，计算∠A的对边与斜边的比 A B C 即在直角三角形中，当一个锐角等于45°时，不管这个直角三角形的大小如何，这个角的对边与斜边的比都等于 综上可知，在一个Rt△ABC中，∠C＝90°，当∠A＝30°时，∠A的对边与斜边的比都等于 ，是一个固定值；当∠A＝45°时，∠A的对边与斜边的比都等于 ，也是一个固定值. 、合作探究 任意画Rt△ABC和Rt△ABC，使得∠C＝∠C＝90°，∠A＝∠A＝α，那么 与 有什么关系．你能解释一下吗？ 结论：在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比都是一个固定值. 正弦函数概念： 在Rt△BC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦（sine），记作sinA， 即sinA＝ 、当堂检测 1.判断对错:1.判断对错: 1) 如图 (1) sinA= （ ） (2)sinB= （ ） (3)sinA=0.6m （ ） (4)SinB=0.8 （ ） 2.在Rt△ABC中，把三角形的三边同时扩大100倍，sinA的值（ ） AB A B C 5 13 C.不变 D.不能确定 3.如图,在Rt △ABC中,∠C=90°,AB=13,BC=5，则 sinB= 。 4、在Rt △ABC中∠C=90°，AB=，BC=，求sin A 、sinB的值。 、课堂小结 学生自己总结本节课有哪些收获 、课后作业 1.课本65页练习题1、2题。 2.完成小练习册。 、板书设计 28.1.1锐角三角函数（1）教学设计 正弦函数概念： sinA＝ 、课后反思