校园文化是一种特殊的社会文化体系。是一所学校教育理念与...课件.ppt

.  校园文化是一种特殊的社会文化体系。是一所学校教育理念与教育模式的外在体现。是指学校在创建和发展过程中形成的、体现学校特色的、师生一致认同的思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和。良好的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展和终身发展。打造高雅校园文化，构建和谐育人环境，既是中心育人的必要，也是中心获得发展的必由之路。 作为一种环境教育力量，和谐的校园文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质有着十分重要的作用。腾冲县青少年校外活动中心自成立以来，注重把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位的高度来进行构建，使其在倡导素质教育、培养学生良好品德的过程中，较好地发挥了育人功能，成为全面实施素质的有力支撑。 . 加强精神文化建设 提升校园文化内涵 打造校园活动品牌 彰显中心办学特色 目 录 创设优美校园环境 营造生命成长空间 3 1 丰富校园实践活动 构建和谐文化基石 加强校园制度建设 完善中心管理文化 拓展中心活动空间 创设现代育人环境 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 . 一、创设优美校园环境 营造生命成长的空间 校园环境是学校长期积淀和创造的办学资源和基础，是培养学生诸多良好素质的载体。优美的校园环境是塑造师生理想人格的“阳光”、“空气”和“土壤”，对于陶冶情操、美化心灵、启迪智慧、规范行为有着至关重要的作用。 前苏联文学家高尔基指出：“一个美的教育环境，对于学生来说是一个立体的、多彩的、富有创造力和吸引力的无声教科书。”美国教育家布莱森也认为：任何一所学校环境其实都在默默地在对学生发表演说。一个良好的校园环境有利于学生的学习和发展，有利于学生素质的培养和提高。为此，我们中心注重挖掘自身的特色文化和美学内涵，着力打造多彩、有序、高雅的校园环境，营造优美的校园文化氛围。“用人文的环境吸引人，用高雅的艺术净化人” 。让每一位走进中心的人，都能感受到浓厚的环境文化气息，从心灵上受到洗涤，达到“润物细无声”的教育效果。 . 从室外的宣传标语、宣传栏、儿童玩具到室内开辟的周末电影专线、文化长廊、各区域的绿化、美化以及名人警句等，无不显示出一种浓浓的人文关怀；师生长期持续的书法、美术作品展示，凸现了师生奋发向上的内心世界、人生信仰和理想追求；现代教学设施的日趋完善，给师生带来了一个探索世界、捕捉信息、展示才艺的广阔空间。中心的绿色网络室、图书室、科技室、多媒体教室等，为中心的现代教育教学提供了可靠的物质保障。 墙壁文化独具特色 ☆ . 中心内部到处丰富着校园文化、弘扬着时代的主流思想，体现出校园高雅的文化品位和教师的良好素质。 走廊文化更显风采 ☆ . 二、加强精神文化建设 提升中心文化内涵 精神文化是建设校园文化的灵魂和核心。一所学校，在建设校园文化的过程中，会形成自己的办学思想，它可以表述为学校的精神文化，并将其做为实现办学目标的战略指导。我们的办学目标是“提高素质、张扬个性”、“服务青少年，效力全社会”。为实现这个目标，我们树立了“让每个学生拥有成功的人生起点，让每位教师拥有成功的发展平台”发展思路，采取多元措施，借助各种有效载体，提升教师队伍的内涵，拓宽沟通交流渠道，营造民主和谐、积极进取的校园文化氛围。将刚性管理和人文关怀、他律与自律有机结合。让办学理念内化为教师的自觉行动，使工作成为教师和学生分享快乐的过程，成为教师自我成长、自我提升、自我实现的过程，让教师在快乐中工作，在探索中收获成功喜悦。 . 1、强化服务意识，提升服务水平。 把“服务好广大青少年、服务好地方经济、服务好全社会”作为中心共同奋斗的目标。把学生的满意，家长的信任，社会的认可作为评价教师的依据，用心工作，用情感化。通过“请进来，走出去”的方式，组织教师参与各级各类比赛及进修活动。开阔教师眼界，激活教师专业发展，打造了一批高素质的校外教师队伍。让青少年在优质的服务中创造自己、发现自己、欣赏自己、放松自己。 2、重视形象管理、形象塑造，把师生的行为修养作为校园文化建设的中心。 从每一位打进电话的人听到的“您好”的亲切问候到干净整洁的校园环境，让教职工知道“小事不小”，自己的一言一行代表的是单位的整体形象，体现出的是中心的理念和精神。 3、设立“主任信箱”，开通互动热线。 广泛听取各种意见和建议，对来自学生及家长的各种问题及时给予解决。使中心工作做到有的放矢，务求实效。 二、加强精神文化建设 提升校园文化内涵 特邀原国家队乒乓球运动员赵丹峰到“中心”为学员进行技能技术指导，使学员和家长都能参与其中。通过专家的指导